五台实小一校区六年级教研活动纪实

凝心聚力促教研   齐心协力共成长

       本周我们计划教学分数乘法的混合运算和简便计算，今天，我们六年级全体数学老师在聂校长的带领下进行教研活动，老师们积极发言，针对教学中可能会出现的问题和解决的办法交流和讨论。

      混合运算的顺序和乘法运算律都是学生熟悉的内容，把整数换成分数，依然成立。因此，充分利用学生已学知识进行迁移是学习分数乘法简便计算和混合运算的方法。

      马如梅老师首先发言：在讲解例６“做这个画框需要多长的木条”这一问题时，应鼓励学生用不同的方法列式。教师可以引导学生把分数混合运算与整数的进行类比， 把整数混合运算的顺序迁移过来，放手让学生自己完成任务。

       孙淑珍老师接着说，六年级的学生各方面能力都得到了提升，该放手时要放手，继续培养学生的猜测、验证能力。 在学生解决了例６的问题的基础上，让学生比较两个算式的特点，看看是否符合乘法分配律。由此引导学生对整数乘法运算定律是否适用于分数乘法进行类比猜想，再经过教材上几组算式的比较与计算，验证猜想。

       张艳荣老师接着发言，本单元计算题较多，因此提高学生灵活计算的能力尤为重要。教学时要提醒学生在动笔计算之前先养成观察的习惯，看看式题中的数据有什么特点，再决定选择何种策略。教师要有意识地呈现学生的多样化算法，进行交流、比较，引导学生采用便捷的算法，这是提高学生运算能力的重要途径。

       听了大家的发言，聂校长总结到：“计算在小学数学六年级占有相当的比重，除了在教学中讲清楚方法外，还应采取一些措施激发学生的计算兴趣，提高学生计算正确率，比如开展一些竞赛活动。”

       老师们听了频频点头，都表示会在今后的教学中加强计算方面的教学。本次教研活动在老师们热烈的讨论中圆满结束。