“教”无涯 “研”不尽

--五台县东冶实验小学教育集团二教组线上教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：教与研携手，学与思并行，教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为了更好地落实“双减”工作，切实提高小学数学课程教学质量。2023年1月5日，东冶实验小学二年级数学组全体教师在教研组长刘艳华老师的精心组织下进行了线上集体教研活动。

本次教研活动重点研讨二年级数学上册第七单元《认识时间》的复习。首先由主备人赵晶老师针对本次教研活动的相关内容进行阐述：本单元分为三个层次，第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。

安美玲老师指出，时间是一个非常抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。因此，复习时要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

王翠玲老师说，可以先让学生说一说图中钟面上显示的是什么时刻，引导学生根据时针的位置在9和10之间粗略说地说出是9时多。也可以让学生联系实际，说说哪些情况下要用到时间，如什么时间到校、放学等。

刘玉老师认为，例2重点让学生掌握认读时间的具体方法，可以在认、读钟面上时间的基础上总结：读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可先看时针也可先看分针：时间过了数几就是几时多；分针过了多少小格就是多少分。

赵远慧老师补充道，学习完例2后，学生对认识时间的方法会有一些初步的思考，教师要适时启发学生归纳认读“4时几分”的方法。完成做一做后也应引导学生总结归纳认识”几时几分”的方法。

张瑞梅老师提出对于例2的4:45，“做一做”7：40、10:45、9:55等“几时差几分”的认识，学生可能会将7:40错误的认成8:40，此时关键在于让学生找准时针在钟面上走过了哪个数或在哪两个数之间。

刘艳华老师强调，在练习“4:05”这种记录方法时，应在学生巩固的基础上说明：在这种表示方法中，如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加0，还要注意结合学生的易错点和困难点展开针对性的指导。在处理解决问题的内容是要鼓励学生从多角度展开思考与交流；结合“排除法”，培养学生
推理能力。

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研应相互依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，在“双减”政策的大背景下，东冶实小将通过狠抓常规，以检促教，以赛促教，以研促教，科学管理，来达到“减负增效”，全面提升教育教学的目标。