五台县实小集团一校区三(1)班线上教学反思

线上教学回头看 反思交流再提高

       守教育之初心，尽师者之责任。疫情阻断了师生面对面的教与学，将三尺讲台变成四方屏幕，三（1）班的老师们化身“主播”坚守在自己的岗位。线上教学已经一月有余，老师和学生们由刚开始的不适应到现在的适应，我们不断反思，不断前行。

       高效的课堂效率是网课成功的关键。线上教学模式和线下教学模式有很大的区别，在线下授课时，老师学生面对面，教师能及时纠正督促学生，学生注意力容易集中；而线上授课缺少课堂氛围和课上参与感，学生的注意力受多方影响容易分散，会出现走神、评论区聊天等情况，学生的听课效果不够理想。因此，在不断反思改进后，我们实行了如下举措：

       1.清点人数，要求所有同学全程打开摄像头。对于没有及时进入课堂的学生，及时发微信打电话提醒；在上课期间及时提醒关闭摄像头的学生，所有学生的状态尽收老师眼底，从而达到监督提醒学生的作用。

       2.尽可能的多提问。学生在屏幕前走神很正常，我们要做的是保持学生注意力集中，及时将学生的注意力拉回课堂。让学生回答教师所提的问题或者复述教师刚强调的知识点都是不错的提问方式。在提问的过程中需做好记录，尽可能做到让每位同学都有发言机会。这一思路也对我在备课方面提出了新的要求：将学生可能的回答和可能出现的问题备在教案中。

       3.做笔记和课文跟读。线上教学可以借鉴非常优秀的教育资源，在屏幕共享后大家可以集体学习。集体学习中遇到需要做笔记的知识点或者重点，教师暂停强调落实好再继续进行。视频中朗读时要求大家也在屏幕前跟着朗读，集中了学生注意力，更好地还原课堂。

       4.下课后提交课堂笔记或者改正后的习题。下课后定时提交上一节课的收获，既能帮助教师了解学生的掌握情况，还能约束学生上课认真听讲。

       课后作业的落实也是线上教学不可或缺的一环。没有在校教师面对面的管理和督促，一些自制力较差的同学就会“开小差”、逃避老师布置的作业。因此，在不断反思尝试后我们做了如下举措：

       1.作业方面，采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，对于不交作业的孩子，及时与家长微信沟通督促其提交，作业完成率也是一把衡量的尺子。

       2.背诵方面，布置后必须抽查。需要背诵的课文会利用课前抽查学生，做好记录，同时在交作业时设置提交视频作业，落实背诵。

       总之，在线上教学中，我们还在不断探索。我们要以开放的心态，积极应对，扬长补短，总结问题，找出应对方法，促进学生成长。让我们共同期待线下再会！