聚焦课堂教学 促进师生成长 --五台县东冶实验小学教育集团一校区持续深化“五个一”活动之“公开课”

聚焦课堂教学 促进师生成长

    --五台县东冶实验小学教育集团一校区持续深化“五个一”活动之“公开课”

为持续深入践行《五台县教育科技局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的通知》精神，根据《五台县教育科技局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动重点工作暨第三轮督导交流工作安排》精神，五台县东冶实验小学教育集团一校区听评课活动继续进行。 2021年10月16日上午，徐向英校长、学校教导处相关人员与同年级同学科教师及本学期新进学校同学科教师共同听了六（2）班武锦峰老师和六（5）班续宝香老师与孩子们上的公开课。

武锦峰老师执教的是六年级数学上册第三单元分数除法中的《解决问题》。本节课采用“导学互动”法展开教学。首先运用联系生活实际的方式导入新课，紧接着出示例题，分析题意，引导学生根据条件画出线段图，表示出已知条件和问题。再借助线段图理解题中的数量关系，写出数量关系式：上半场得分＋下半场得分＝42分，列出方程。教学时，引导学生体会到列方程解决这类问题最大的优势在于思维的顺向性，让学生感受列方程解法的重要意义，提高学生列方程的积极性。通过学生独立完成，上台板演，学生互评，教师行间巡视检查，对新知识进行了练习巩固。最后让学生回顾这节课所学内容，并说说自己有何收获，引导学生理清知识结构，形成完整认识。

六（5）班的续老师和同学们共同学习了《青山不老》这篇课文。续老师将整堂课的教学环节分为三大板块，抓住文中关键词“每天” “十五年” “不老”展开教学，利用课件出示学习任务，抛出关键问题，让学生带着问题品读课文。教学设计思路清晰，课堂结构完整。在整节课中，续老师侧重对学生学习方法的指导，通过抓关键问题、关键词、关键句等来体会作者表达的情感，使学生的表达能力和概括能力得到了锻炼。

课后，立即组织老师们进行了交流研讨。多说不足、少讲优点是东冶实验小学多年来形成的听评课习惯。评课时，先由作课教师进行自评，再由听课老师交流各自感悟。呈现出来的课堂教学亮点很多，但作课教师自评中，课后反思总是发现自己存在诸多不足，自己把自己剖析得“体无完肤”，再加上听课老师们利于行的逆耳忠言，评课场面真是出现了“红红脸”“出出汗”的感人一幕。在这样的听评课情境中，你不想进步都很难。

徐向英校长的精准细腻点评，给听者以顿悟之感，使人豁然开朗，眼前一亮。听着校长恰到好处、画龙点睛的指导点评，老师们的神情传递出这样的信息：您怎么这么能，您怎么这么行，您怎么这么好。校长话音一落，老师们心领神会，情不自禁拍案叫绝。

五台县东冶实验小学教育集团一校区的全体教师，定会携手并肩，齐心协力，心往一处想，劲往一处使，一步一个脚印，大踏步向前进！