五台实验中学生物公开课《染色体变异》教学反思
听评中知不足，反思中促成长
——五台实验中学生物公开课《染色体变异》教学反思
为了提升教育教学水平，持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，我校持续开展了“三课一活动”。在本周的公开课活动中，我讲授了必修二第五章第二节的《染色体变异》。生物组全体教师听课评课。本节课得到了同行的肯定，同时也帮我指出了很多不足。
本节内容在新教材中进行了修改，先介绍染色体数目变异，再介绍染色体结构的受异。这一教学顺序的改变更有利于学生先集中精力学习二信体，多作体、单信体等复杂的概念。
染色体数目的改变可以分为两类:细胞内个别染色体的增加或减少；细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。前者相对容易理解，而且在第3节《人类遗传病》中还会涉及具体的遗传病实例，因此在本节略讲，本节重点阐述的是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或成套地减少的变异。
基于本节内容涉及到很多新的概念，为了便于学生理解和掌握，在新授课之前，让学生进行了课前自学。在导入新课中利用“无子西瓜、香蕉”等相关视频来增强学生的学习兴趣。在学习过程中采用表格的方试进行归类整理和小组讨论等环节，学生已基本掌握了基础知识并突破了重难点。
整节课虽然完成了教学任务，但也存在两个需要改进的方面：
其一：学生已有的认知基础较薄弱，教学时应注意由浅入深，降低学生的认知难度。
其二：学生发散思维能力需要加强，教学过程中，要让学生学会科学探究的思维方法，以后解决相关问题时，可以举一反三。
我相信在每周的公开课听评过程中，每一节课都可以在研磨中精益求精；每一位老师都可以在互听互评中不断成长。
（五台实验中学生物组：孙伟）
