五台县东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动

扬教研之帆  启教学之航

--东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步提升课堂教学实效，促进教师的专业成长，3月7日上午，包年级领导徐晓燕主任深入四年级数学组参加了数学先周备课集体教研活动。                                                                                                                                                

本次教研活动由四年级数学教研组长张瑞华老师组织，重点研讨四年级下册第一单元《整理与复习》。老师们结合新课标和学生实际深入研究教材内容，针对教学重难点问题进行讨论，深挖教材背后的设计意图。

首先，由主备人边晓琴老师谈整体教学思路:教学时，首先在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，形成思维导图。进一步明确本单元的知识及相互联系。然后通过复习，进一步理解加减乘除的意义及各部分间的关系。最后，梳理四则混合运算的运算顺序，通过解决租船问题渗透优化思想，合理灵活地解决一些实际问题。

张瑞华老师认为：学生在前七册教材中，对整数四则运算已有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能。在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。

孟奋荣老师指出：整数四则运算的意义是学习小数、分数四则运算意义的基础，对于四则运算意义认识的提升，将为学习小数、分数四则运算的意义和关系打下基础。

周琪儿老师补充：四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识。本单元在学生已学过的混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结。

戎淑芬老师建议：本单元设置用两步、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活地运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。

张海变老师提出：四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点，减法、除法的意义比较难于理解，是教学的难点。合理灵活，正确地计算与解决问题也是教学的难点。

徐丽清老师觉得：教学时，应突出练习的针对性，注重学生的理解和应用。在解决有关加、减运算意义的问题时，要求用加、减法的意义说明各题选择算法的道理。

黄海珍老师强调：教学时，应让学生切实经历把加、减法的意义应用于具体问题进行判断、推理和表述的过程。这样，才能让学生加深理解加、减法的意义，培养学生的关判断、推理能力及有根据的说理能力。

最后，徐晓燕主任重点强调：让学生独立思考、辨析，完成练习，加强分步算式和综合算式之间的联系，要求学生说明原因。培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联系，使学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”此次教研活动，组内老师相互交流、相互启发，可谓研有实效，研有所得，真正实现了资源共享、智慧分享。在今后的教学中，东冶实验小学的全体教师也将继续钻研，定会一步一个脚印，不断探索，不断前行。