五台二中二校区深化“五个一”活动纪实

反思着成长，摸索着前行

——五台二中二校区深化“五个一”活动纪实

在五台县教科局“五个一”工程的引领下，在五台二中教学计划的指导下，我校的月考工作圆满结束，各班学生的成绩有喜有忧。孔子曰：“吾日三省吾身”只有不断反思教学中的一些优点和疏漏之处，才能走的更高更远，英语该怎样教学？4月20日，七年级英语教研组全体教师进行了深入细致的讨论。讨论中，大家畅所欲言，群策群力，最终形成统一的意见 。

      一、树立信心，明确目标    

信心是动力，目标是方向。我们知道初一英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。    

二、夯实基础，查缺补漏    

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？    

1. 立足课本，夯实基础    

我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一 单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。   

2. 找出不足，查缺补漏    

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四 会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语  的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟训练，综合提高    

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：   

1.课本为主，资料为辅    

2.讲练结合，练重于讲    

在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，要想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，养成良好的学习习惯。

  教学之路任重而道远，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名英语教师，如何与时俱进呢？只有不断地反思，不断地更新教育教学理念，提高自身的理论水平和实践能力，摸索出一条条行之有效的教学方法，才能对得起孩子们那一双双清澈明亮的眼睛。