五台县东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

教研齐奋进 交流促成长

---东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。3月7日上午，分包年级领导胡艳丽深入六年级教研组参加了数学先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级数学教研组长徐海燕老师组织，重点研讨六年级数学下册第二单元《百分数（二）》。

首先，由主备人聂永丽老师谈整体教学思路：本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高灵活应用数学知识的能力。

陈红老师认为：通过收集一些成数的相关例子，如报纸、 杂志、网络上关于成数的信息，帮助学生了解成数在日常生活中的实际应用，形成对成数的初步认识，为课堂教学做好铺垫。牛丽芳老师建议：在学生充分理解了应税额(即各种收入)、税率和应纳税额的数量关系之后，应鼓励学生自主探索，尝试解决各种税收问题。就像教科书上的一个问题，可以直接求个人所得税；也可以改变条件和问题，让学生求出税后收入；还可以直接给出某人所缴的税额，反推出其工资收入。这样，有利于提高学生用百分数解决问题的能力。

胡红梅老师补充：这个问题实质是求一个数的百分之几是多少的问题。在解决实际问题时，需要学生明确这一问题中的“一个数”指的是哪一部分应税额，“百分之几”指的是哪个税率。关键概念要强调清楚。张建华老师强调：教学例2和“做一做”时，在学生理解相关的成数含义的基础上，要注重引导学生利用已有的解决百分数问题的经验，分析数量关系，尤其是明确成数是相对谁而言的，即找准单位“1”。

杨晋青老师认为：在教学例4的过程中，要创设与生活实际密切相关的情境，引导学生回忆日常生活中关于储蓄 融的经验和知识并注重让学生在理解相关概念的基础上独立分析解题思路，鼓励学生用不同的方法来解答。徐海燕老师补充：学生在交流解题思路时，教师要及时点出计算利息需注意的若干方面，如选择哪个利率，不要漏了乘上存期等。并对不同的解决方法进行比较，引导和鼓励学生拓宽解题思路。通过利率等相关知识的教学，一方面鼓励学生养成勤俭节约的好习惯，另一方面也可以通过让学生了解相关金融知识，培养学生从小理财的意识。

教导处胡艳丽对本次教研活动做了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：在今后的工作中要紧跟课标要求，认真把握好每个单元的教学重难点，精准把握教材教参，注重培养学生的动手操作和数学表达能力，激发学生的主体意识，发挥学生的主动性和创造性。

“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强”。在本次教研活动中，老师们通过思想的碰撞，智慧的交流，彼此互助解决整理复习课教学中的困惑。相信通过教研活动，五台县东冶实验小学教育集团的每位教师将不断提升教学水平，在自己的岗位绽放光彩!