五台县龙泉学校传达学习教科局“五个一”活动表彰会孟局长讲话精神

4月10日下午，五台县龙泉学校组织全校教师，传达学习县教科局“五个一”活动表彰会及孟局长讲话精神，学校领导和全体教师参加了会议，曲效俊校长主持并传达会议精神。

曲效俊校长指出，4月7日上午，五台县教育科技局隆重举行了教育教学质量提升“五个一”活动总结表彰会。此次大会既是一次表彰会，也是一次交流会，更是一次促进会。营造了上下齐心、局校联动狠抓质量的浓厚氛围。

曲校长对有关大会召开情况作了详细介绍。介绍了龙泉学校在表彰会上获得的集体荣誉和个人荣誉，学校共获得五项先进集体奖。分别为“综合考核先进集体”、两个“信息报送先进集体”、“教学研究先进集体”、“教学研究先进集体”。

重点传达了孟局长讲话精神。孟局长指出，2020年5月以来，教科局在全县教育系统广泛开展了教育教学质量提升“五个一”活动，到现在已经将近三年，“五个一”活动先后经历了全面铺开阶段、全面深化阶段，目前已进入持续深化阶段。

曲校长详细解读了，孟局长就进一步持续深化教育教学质量提升“五个一”活动，巩固拓展质量提升成果向大家提出的三点要求：

（一）人人履职尽责，狠抓工作落实。教育教学质量提升“五个一”活动，是一项以教师素能为基础，以“三课一活动”为中心，以质量提升为目标，以素质教育为核心的系统工程，事关教育公平和乡村振兴，事关全县教育事业高质量发展大局，需要全县教育系统全员参与、协同配合，上到校长，下到一线教职员工，所有人都要凝心聚力，为了促进教育教学质量提升这一核心目标而努力拼搏。

1、是校长“一把手”要把准方向，强化督促。校长是学校教育教学工作的“指南针”，要把方向、谋大局，定向领航、谋篇布局，为学校的长远发展制定明确具体、具有可操作性的发展计划，并全力以赴推动实施。过去三年，我们的绝大部分时间和精力基本都消耗在了疫情防控上，如今，疫情基本告一段落，我们终于有了时间和精力，可以腾出手来、放开手脚，好好抓抓教育教学质量提升“五个一”活动了。新的学期、新的开始，不管是老校长，还是新校长，都要重新整装，再次出发，蹄疾步稳、守正创新，为学校教育教学质量提升“五个一”活动的全面推进规划好“路线图”、确定好“时间表”、分发好“责任书”、验收好“成绩单”，保障“五个一”活动有目标、有计划、有分工、有成效，扎扎实实、步步为营，有条不紊扎实推进。

2、是中层领导要强力推进、抓好落实。中层领导是学校各项工作的“推进器”，要严要求、勤督促，上传下达、狠抓落实，严格责任落实，认真履职尽责，确保各项工作要求、工作举措落实落地、见行见效。要认真组织好“三课一活动”、“名师讲座”、“校长论坛”、“班主任沙龙”，精心安排好各类系列活动，丰富校园文化内涵，提升学校办学水平，守正创新，久久为功，让“五个一”活动真正成为推动全县教育教学质量提升的强劲动能。

3、是一线教师要广泛参与，提升素能。一线教师是教学质量提升的“发动机”，要一手抓自身专业能力提升，一手抓学生综合素质发展，两手抓，两手硬，始终保持终身学习理念，坚持“干什么就学什么，缺什么就补什么”，积极参与“三课一活动”、“名师讲座”、“班主任沙龙”等“五个一”系列活动，不断拓展知识视野，积极探索和潜心研究教育教学规律，以扎实的学识、精湛的业务、高尚的品德赢得社会的尊重，努力成长为家长认可、学生爱戴的名优骨干教师。

（二）事事精细管理，保障见行见效。办五台人民满意的教育，要把时间、精力和资源更多地用在内涵发展上，用在精细化管理上。精是态度，细是过程，要在“精”上动脑筋，在“细”上下功夫，在每一个细节上精益求精。

1、是要构建网格化管理体系，强化顶层设计。教育教学工作，也要和校园安全管理一样，全面构建“横向到边，纵向到底”的网格化管理体系，让学校内部原本部门化、条块化的各项工作形成相互交织、相互促进的完整体系，让教育教学管理中一切工作都有章可循、有据可依。

2、是要细化责任分工，明确岗位职责。各学校要以“五个一”活动为抓手和突破口，真正构建教育教学精细化管理体系。各项工作既要分工明确、责任到人，又要齐心协力、密切配合，不断提升学校的凝聚力、向心力。每一天、每个岗位、每个人，都要清楚自己应该做什么？做到什么程度？什么时间完成？学校的每项工作、每件事都要责任明确，坚决杜绝推诿扯皮、拖拉敷衍、走过场、搞形式、交差应付，华而不实等现象，确保工作实效。

3、是要创新评价方式，激发工作动能。要积极探索实践校委会选班主任、班主任选任课教师的组班机制，实施班级捆绑式评价和教师单科评价相结合的评价机制，着力建立健全全程跟踪、全程反馈、全程整改的工作机制，进一步激发教师的工作积极性和主动性，用制度这双无形却有力的手，推动教育教学各项工作有序推进，不断提升教学质量和办学水平。

（三）处处量化考核，强化结果运用。

1、是各学校要进一步完善和细化“五个一”活动考评细则。对学校所有教职工在听课、教研、参加系列活动等方面作出明确具体的规定，全面实行量化考核。讲一节校级公开课加几分？讲一节县级公开课加几分？写一篇心得体会加几分？发表到市级、省级、国家级刊物、网站加几分？等等，诸如此类，教育教学各项工作都要有明确具体可操作的考核评价实施细则，通过全面细化、量化，实行积分管理，奖勤罚懒、奖优罚劣。

2、是将考核评价结果与教师职称晋升、评优评先、岗位任用挂钩。把教职工的工作表现作为评模、评优、评先、职称晋升的重要依据，对在“五个一”活动中态度端正、积极参与、表现突出的教职工，在当年的评模、评优、评先、职称晋级等方面予以大力倾斜，用成效引领，用公平服众，全力打造“以制度促管理，以管理促提升，以奖惩促实干”的良好教育生态。

3、是局里要全面梳理总结“五个一”活动情况，形成考核评价体系和教育改革成果。教研室要进一步加强对各学校“五个一”活动的指导和督促，统筹制定全县适用的“五个一”活动督导考评量化参考标准，定出一根“五个一”活动的“测量尺”，“一把尺子量到底”，对各学校“五个一”活动进行督导考评、赋分定级，分出类别、分出层次、分出先后。每学期进行积分排名，以此作为每年教育工作表彰、奖励的重要参考。在教育教学实践中不断检验、不断完善，争取形成一套极富五台特色的教育教学管理考核评价体系。

最后，曲校长要求大家把会议精神贯彻落实到思想认识提高上。要把会议精神贯彻落实到狠抓教学质量提升上。要把会议精神贯彻落实到压实工作责任上。要把会议精神贯彻落实到文明校园创建活动上。要把会议精神贯彻落实到自我素养提升和提升学生素质上。