五台县东冶实验小学四年级《道德与法治》教研活动

繁花初绽话道法 潜心教研促提升

---五台县东冶实验小学四年级《道德与法治》教研活动

 五台县东冶实验小学网讯：立夏过后，万物并秀。为进一步落实立德树人、全面育人的指导思想，构建扎实有效的《道德与法治》课堂，增强思政教师责任感，5月17日上午，学校教导处杨冰蕊主任深入四年级教研组参加了《道德与法治》集体备课教研活动。

本次教研活动由四年级教研组长宋权玉老师组织，重点研讨四年级下册第10课《我们当地的风俗》。

首先，由主备人曲彬琴老师谈整体教学思路：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“风俗就在我身边”，可从与学生成长有关的风俗切入，然后聚焦学生比较熟悉的“十二生肖”风俗，最后重点讨论了身边的尊老风俗。第二个板块的话题是“奇妙的节日风俗”，通过讲述当地特有节日的风俗，引导学生探究当地节日风俗寄托的祝愿与情感。第三个板块的话题是“风俗的演变”，首先从调查身边需要淘汰或者加以变革的风俗切入，然后讨论存在争议的风俗，最后引导学生关注那些不应被遗忘的优良风俗。

渠秋月老师提出：在认识风俗与人们生活的密切关系时，我们应重点关注与本班学生成长相关的风俗。如了解这些与学生成长有关的风俗有哪些具体的活动，或者探究这些具体的活动寄托了长辈哪些美好的祝愿。

张玲娜老师建议：了解“十二生肖”的来历可以根据自己或者学生收集的资料，进一步补充有关“十二生肖”的故事。如果学生收集资料有困难，教师也可以将自己收集的资料制作成学习单，先让学生课上以小组合作的形式展开学习，然后在全班分享小组的学习成果。

武彦君老师强调：“尊老敬老风俗介绍会”介绍了三种不同的尊老风俗，可以让学生依据教材要求课前做好相应的资料收集工作，比如，通过采访长辈的方式了解当地的尊老风俗。

宋权玉老师认为：阅读角介绍了我国传统节日端午节的来历以及人们是如何庆祝端午节的。可以先让学生通过观察、采访长辈或者查阅资料，了解当地人们是如何过端午节的，再进行课上交流。教师也可以准备一些资料供学生学习，运用多媒体资源，帮助学生更好地了解当地的节日风俗。

白美莲老师强调：教材第78页下方的表格是本页教学的重点，教学时选择学生比较熟悉的除夕和元宵节的风俗作为范例，以主持人的提问和下方的表格为指向，引导学生自主探究当地节日风俗寄托的愿望和情感。

张燕则老师认为：教材第80页旨在引导学生关注有争议的风俗。“辩一辩”针对人们放鞭炮的行为，引导学生理解和辨析不同的观点，从中识别支撑他们观点的依据。对于“辩一辩”，教师不应将重点放在两种不同的观点上，而应引导学生通过辨析得出自己的结论。

马利平老师补充说明：教材第79页“小调查”是一个开放性的活动，不仅对学生在调查方法上给予指导，还引导学生从名称、途径、主要活动、变革的理由和可能的替代性活动等方面着手调查。可以让学生以小组的形式完成课前调查活动，课上组织学生分享自己的调查结果。教师也可以展示自己的调查结果，为学生提供调查范本。

最后，杨冰蕊主任与大家交流自己的看法：思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程，是学生们走向成功的第一步，作为思政课老师必须担负起立德树人的光荣使命，让思政课在学生心里滋长出一道新时代奋斗的风景线，将学习成才的个人目标同民族复兴的宏伟目标结合起来，努力书写新时代的华美篇章。

浇花浇根，育人育心。五台县东冶实验小学将持续推动思政课堂与社会课堂相结合，积极开展研究与实践，最大限度地发挥《道德与法治》课程的育人功能。相信在全体教师的共同努力下，一定能花开遍地，取得累累硕果！