五台县实小集团一校区四年级线上活动纪实

停课不停学，线上展风采

       进入11月，因疫情反复，学生居家学习、教师线上教学又开始了。因为线上教学有其自身的特点和局限性，所以具体教学内容可根据实际情况，依据教学目标和教学计划灵活处理，不必拘泥于教材，发挥教师的创造性，体现线上教学的灵活性。

       除文化课外，学校适度安排了劳动、体育等教学活动。线上教学在教学时间和内容上与在学校相比都有了很多的空白时间，我们只在上午进行两节线上授课教学，其余时候则为学生的作业时间、活动、休息时间，减轻了学生的学习压力，也是对学生疫情压力下的一个缓冲，使其身心能够健康发展。我在上午让学生做广播体操，下午做眼保健操

       我也经常与一些同学微信单独交流，让其既不受疫情影响又能认识到学习不可止步，线上线下教学一样，学习都要认真对待。新方式带来许多新问题，我梳理了几个关键问题，以辅助线上教学工作扎实有效的开展。

       在备课时，我设计精要的自主学习任务，一节课一两个学习任务，设计要依据教学内容的核心知识，表述要简洁明晰，情境尽量生动活泼，学习路径要有具体的安排；备课我还考虑师生的互动交流，教师教学语言设计要有对话感，避免长时间独白，适当留有供学生思考的时间；最后还要考虑利用作业交流环节进行互动交流，激发学生的学习积极性。在作业批阅时我大胆采用激励机制，多鼓励和正面引导。

       关于线上教学，学校使用“企业微信”软件和钉钉软件来进行教学，在线教学有两种模式，一是大班教学，二是小班教学，大班教学随时都可以进入毫无限制，但是无法与学生进行及时互动交流，小班教学可以与学生进行互动交流，且可以通过摄像头看到学生的听课状态，这与线下教学其实就十分的接近，我可以很好的教授新课，同学们也可以七嘴八舌发表自己的观点和看法，让我觉得非常实用。

       线上教学的作业我主要通过纸质版和电子版作业两种方式来进行，大部分同学可以自主自觉地按时完成老师所布置的作业，而少部分同学的自制力不足，总是想着老师抓不到本人，可以偷偷懒，于是我将作业的评价力度加强，每一天的作业都严格检查，每一位同学的作业质量都进行细致反馈，让学生对作业引起重视，并与家长进行沟通，使其在家做好监督学生完成作业的任务，让孩子能在疫情期间不落下。

       虽然线上教学可以弥补一些教学进度，但是终究不如线下教学效率高，盼望着疫情早日结束，盼望着开学早日相见。