五台县东冶实验小学教育集团一校区线上教研活动纪实

双减共行动   作业巧设计

——东冶实验小学教育集团一年级线上教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：时间飞逝，2023年的寒假即将到来，为了让学生能够度过一个劳逸结合、有意义、有收获的假期，2023年1月5日，五台县东冶实验小学一年级数学组组织开展了线上教研活动。

本次线上教研活动由一年级数学教研组组长白剑老师精心组织，研讨的课题是《双减政策下如何设计低年级数学假期作业》。

首先，由主备人王辰老师发表看法：布置作业可以立足于学生语言，布置有声作业。传统的家庭作业，大多是文字性的。实际上教师可以设计一些“说一说”、“讲一讲”的有声作业。“语言是思维的外壳”，有些问题，孩子虽然能够解答，但未必能讲清其中之理，如基本的算，可以让孩子在家说给家长听，再加入自己的手势、表情、想象，使原本枯燥的算理像故事一样有趣、活泼，孩子在说的过程中更进一步促进了对知识的理解。这样的作业，不仅可以有效弥补无声作业的枯燥乏味，促进学生思维和语言的同步发展，而且也搭建了家长与孩子交流沟通的平台。

边秀峰老师指出，可以增加作业的趣味性。课后作业的目的是帮助学生更牢固地掌握课堂上知识，从而在深入理解的基础上，对所学知识进行更好地应用。由于小学阶段的学生对于新鲜事物有着极强的好奇心，教师可以利用这一点，设置更多充满趣味性的作业，从而提高学生完成数学作业的兴趣，能够以积极的状态投入到数学作业的完成中。

赵娟老师认为，双减政策下的作业设计，将“作业育人”的理念与作业设计、作业实施和作业管理统筹考虑。需要老师巧妙设计作业内容，既能巩固学过的数学知识，还可以把传统的节日融入到作业设计中，实现育人功能。寒假正好赶上中国的传统节日，春节和元宵节，可以结合过春节、元宵节，寻找身边的数学(购置年货、收压岁钱、包饺子、赏花灯等等)，不仅可以了解传统节日，还可以让学生在做小报的过程中感受数学的价值所在。根据每个年级不同的学习内容，布置不同的实践作业。

付兰妹老师强调，“数”与“形”是数学学科的重要组成部分，也是很多数学思想的源泉。因此，我们在布置假期作业时可以注重设计绘画式作业，引导学生将数据与图形相结合，鼓励学生阅读题目，将题目中的信息以图画的方式表达出来，并在此基础上解题，从而达到锻炼一年级学生运算能力，促使其从感性思维上升至理性思维的目的。在锻炼学生思维能力的同时，使之逐渐养成“数形结合”的思想，并为之后的数学学习奠定坚实的基础，从而有效提升解题正确率。

田水平老师补充说，为满足不同学生的个性需要，设计层次不同的作业，给学生提供丰富的作业菜单。如：采取"自助餐”形式，分为必做题，选做题，拓展题几个层面安排；"套餐型"形式，分为模仿练习、变式练习、拓展练习。为控制作业时间，提高完成作业的效率，规定作业时间。如：二十分钟能做几道题，对了几道题。将选择权力下放给了学生，学生会更愿意完成作业。从而实现不同的人在数学上获得不同的发展的目标。

杨泽利老师提出建议，为了加强孩子们的表达能力，培养他们灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我们可以放手让孩子自己编写解决问题的题目并让他们完整地解决所编写的问题，让他们体验编题和做题的乐趣。也可以让孩子们发挥想象力编一些有趣的数学故事，这样不仅能锻炼孩子的思维能力和表达能力，也能调动学生的主观能动性，让孩子有参与感和成就感。

最后，白剑老师对本次教研活动进行了总结。她强调：口算是学习数学的基础，正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，因此，在“双减”政策背景下为培养学生的计算能力，快速准确地算出结果，我们可以利用假期时间进行口算打卡（10以内的加减和20以内的进位加法作为必做的任务）。为了增加口算训练的趣味性，给学生们的学习增添快乐，可以让学生制作口算转盘，希望孩子们在夯实基础的同时，感受到“学数学”“玩数学”的乐趣。

只有碰撞，才能迸发出智慧的火花；只有分享和交流，才能更加清楚自己努力的方向和意义。每一次教研，每一句讨论，都是集思广益，都是一次自我提升。疫情无情，教育暖心。东冶实验小学的教师们从未停止教研的步伐，用自己的实际行动抗“疫”，离校不离教，停课不停研。