五台县东冶实验小学教育集团六年级科学教研活动纪实

金秋九月晴方好  科学教研正当时

--东冶实验小学教育集团六年级科学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，更好地凝聚集体智慧，精准践行新课程标准的新理念，提升科学教师教育教学能力和教科研水平。9月14日上午，包年级领导胡艳丽主任深入六年级教研组参加了科学先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级教研组长徐海燕老师组织，重点研讨六年级科学上册第3课《化石里的古生物》。老师们结合新课标和学生实际深入研究新学期的教材内容，根据探究活动的特点，整合教材中呈现的科学内容和活动手册中呈现的活动指导、记录、拓展和评价。

首先，由主备人陈红老师谈整体教学思路：教学时，课件演示《侏罗纪公园》导入，激发学生探究的兴趣。接着老师质疑：恐龙在6500亿年灭亡，人们是如何认识恐龙的？让学生观察、查阅资料等方式获取化石的信息，从而完成教学目标。

聂永丽老师认为：可利用图片或视频呈现学生观看恐龙、猛犸象5地球上已灭绝古生物影像的情境,利用文字启发学生联想科学家是怎样通过研究化石而得知古生物信息的。

牛丽芳老师补充：利用图文形式呈现6种古生物化石(三叶虫化石，植物化石、鱼化石、贝壳化石、恐龙化石属于遗体化石，足印化石属于遗迹化石)，目的是引导学生通过观察、判断，认织化石的类型，初步了解化石背后告诉我们古生物的一些信息。

胡红梅老师建议：本课教学内容丰富有深度，要利用多媒体呈现一幅完整重组的霸王龙骨骼化石和4幅局部化石特写图，让同学们观察直观、形象，再以小组合作形式互相阐述各自的感受。

徐海燕老师建议：可呈现始祖马与现代马对比的情境。学生对现代马比较熟悉，但他们对于体型矮小的始祖马很陌生，由此引起学生注意。教学中可安排两个活动，比较同时期马的相似性与比较更多古生物马与现代生物的相似之处。

杨晋青老师和张建华老师认为在认识不同时期马的相似之处后，引导学生搜集更多古生物与现代生物的照片视频、文字，为进一步探究生物的演变过程提供基础。

最后，胡艳丽主任重点强调：科学探究是科学课研究的核心，如何让学生产生兴趣，自主、自觉乃至自发地进行科学探究，从小培养创新精神和创新能力，是每一位科学老师的责任，从一开始就要上好科学课，在教学中要结合新课程标准的要求，培养学生核心素养。

思想碰撞研磨教路，集体智慧点亮学路。本次教研活动，让科学组的每一位教师对教学活动的设计及教学目标的达成有了更清晰的认识。教研路上，东冶实验小学的老师们将不断地学习、反思，一起追寻更美好的科学课堂。