五台县实验小学教育集团一校区教研系列活动

教研无止境    共研共成长

 6月27日上午第二节课二年级语文组开展了常规教研活动。本次活动，二年级语文组就期末考试进行教研，力求把握复习的重难点，优化教学，创建出高效的复习效果。

 教研组长杜月峰老师说：以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读的习惯，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

 郎桂月老师说：注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

 高竹梅老师说：注意做好学生的心理调试工作。耐心地疏导的心理压力，从思想上为他减负，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

 李雅丽老师说：以课本为基础，要认真地把课本通一遍，把该掌握的字、词、段等基础知识打牢。把易错的生字整理出来，进行重点训练；重点多音字；背诵段落复习检查；古诗、积累运用的背、写。进行归纳整理。如把学过的人物进行总体概括，把学过的修辞归纳总结，把学过的表达方法进行总结。要分题型进行练习，不能撒大网，要抓重点题型，做到举一反三。注重效果，不搞题海战术。针对作文练习，注重类型训练。注意题材要结合学生生活实际，结合社会实际。作文训练引导学生运用学过的名言、古诗、警句、歌词等，做到语言训练和知识运用相结合，注意作文题目的设计训练。

 李昱慧老师说：在后期复习阶段，复习的管理很有学问，学生自己要有精细的规划，合理安排时间。复习中不要在某个知识点或某道题上卡住，打持久战。越临近考试，更宜学生自己安排复习，查缺补漏，排查知识点的掌握情况。攻克薄弱环节，老师要指导学生学会审题，研究如何从不同角度作答，启迪思维，开阔思路。对于学生来说，首先要保住基本分不失对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节。打好“纠错战”，期末复习，具体要做到：一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，根据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题，提醒孩子分析多次出错的在哪里、出错的原因等，避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。

 杨晓丽老师说：在考试前做更多试题，会对考试有帮助。经常练习确实对于巩固所学知识有帮助。但这并不意味着孩子做的题越多越好。考试的问题不是一成不变的。仅仅刷题不会涵盖到所有的知识点。在做题时，孩子需要选择有针对性的练习题并找出有关问题的一些理论知识。期末复习，具体要做到：一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，根据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题，提醒孩子分析多次出错的在哪里、出错的原因等。

 史云康书记总结说：期末考试是对我们某一阶段学习质量的衡量，也是每个家长和老师最关心的考试之一。我们学习的知识往往比较复杂，形式往往呈螺旋式上升的形式进行学习，所以很多同学往往会对很多知识点产生了混淆，不妨选择抓重点复习的这个技巧，抓住重点进行复习，不仅可以精准定位，而且对于解决知识的混淆有一定的帮助，是速成的方法之一。加强练习，在我们的学习生活中，平时可能对基础知识掌握得比较充分，但是我们要注意所有所学的知识都应该付诸实践，才能得到真正的提升，所以我们一定要在期末考试之前积极加强练习，这样可以帮助自己掌握更多的题型。总结错题，之前的题我们之所以能做错，是因为我们对这方面的知识了解的并不够充分，不够全面，因此在期末考试之前，我们一定要多回顾一下自己曾经做错的题，总结自己做错的原因，这样可以保证自己在期末考试时不再犯同样的错误。