实验小学一校区师徒结对活动公开课纪实

         薪火相传励新竹  师徒携手共奋进

       “金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。”秋末冬初，寒意来袭。气温的变化丝毫没有影响实小教师学习的热情。10月19日上午，四（9）班杨福艳老师讲授一节颇有趣味的语文课——《精卫填海》，罗校长及包年级领导王瑞华校长、梁丽秀主任，四年级语文组长裴建荣和徒弟闫咨燕老师参与了听评课。

       《精卫填海》是国家小学语文四年级第四单元里的第一篇课文。作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。学生刚刚接触文言文的课文不久，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。

       杨老师将本课的知识与技能目标确定为：能在老师的带领下正确流利地朗读课文；过程与方法目标：借助注释了解《精卫填海》这个神话故事，并用自己的话讲一讲；情感态度与价值观目标：知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志。

       传统文化不同于语文课，但和语文有相同的载体。基于让学生从传统文化中有所收获的目的，杨老师设计了如下几个环节，首先出示神话故事的人物图片，学生看图猜故事，此环节主要是激发学生的兴趣，拉近学生与神话、与山海经的距离。另外，神话与传说、民间故事有所不同，教师通过通俗易懂的语言帮助学生对这一概念有一个初步的认识，再自然引出课题。学生初次接触文言文，在朗读上有困难。杨老师通过范读、引读等各种方式，帮助学生把课文读正确、读通顺。并指导学生借助所学知识，课文注释和工具书，疏通文意。

　    杨老师先让学生组内自学。学生先借助注释，理解句意，在小组内交流。这样，同学之间可以互相启发、帮助。其二，对于学生感到困难的句子，她适时点拨，认真指导，真正为学生解惑。其三，层层推进。课文理解由字到句，由句到篇，组织形式由小组到大组，有层次，有梯度，解决学生之间的差异问题。最后并让同桌交流，讲故事，学生展示成果。把故事用自己的话讲出来，培养学生口语表达，感受精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，传统文化的魅力。结尾渗透防溺水知识，提高安全意识！

       课后，王校长组织了评课活动，老师们畅所欲言，谈自己的感受。相信实小“青蓝工程”师徒结对活动会充分发挥师傅的示范引领作用，促使年青教师迅速成长，“青出于蓝而胜于蓝”。