五台县东冶实验小学教育集团五年级数学教研活动纪实

博采众长齐发展  并肩携手普芬芳

---东冶实验小学教育集团五年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。6月14日上午，教导处杨冰蕊主任深入五年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长侯彩霞老师组织，重点研讨五年级数学下册数学广角《找次品》。

首先，由主备人侯彩霞老师谈整体教学思路:教学前，先从简单的问题入手，理解找次品的含义，并用直观的方式清晰地表达推理过程，再让学生充分经历“比较、猜想、验证”的探究过程，理解找次品的最优策略就是把待测物品尽可能的平均分，称的次数最少。使学生不仅知其然，还知其所以然。

吕卫珍老师提出：学生用直观图画出来之后，还要让学生“说”,在“说”中体会到要保证能找出次品每次都要考虑最糟糕的情况(天平平衡)。

刘艳丽老师认为：“找次品”问题学生之前很少接触，没有相关的学习与生活经验。教学时，教师要引导学生认真读题，理解找次品的意思,了解“次品”、“正品”的含义。

白焕香老师补充：在进行说理时，教师要引导学生用尽量规范的语言“假如平衡… ,假如不平衡…”来表述，并理解这是两种情况。

董凤丽老师强调：推导时，教师也要引导学生用格式大致统一的直观图或流程图辅以文字说明来记录和推导。

范丽丽老师认为：用天平找次品，并不是一定要通过天平称，而是利用天平平衡的原理通过逻辑推理确定出次品。因此，在用天平直观说明找次品的基本推理过程后，要引导学生用直观、简明的方式，清晰地表示出推理过程。

赵秀英老师强调：教学中通过学生喜闻乐见的动画形象贯穿课堂，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。科学处理运用教材：选择待测物品数量为3的倍数，保证有足够时间让学生操作、分析、思考、归纳与总结。

教导处杨冰蕊主任对本次教研活动做了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教,集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

通过教研，大家取长补短，加深对教材的理解，拓展教学思路。在教学设计过程中取得有效的方法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果，打造有魅力的高效课堂！