五台县东冶实验小学教育集团一校区语文线上教研活动纪实

“双减”云课堂  有量更有质

---东冶实验小学教育集团一校区语文线上教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键。东冶实验小学全体教师积极响应上级“停课不停学”的重要指示，在校领导的指引下，凝心聚力，共克时艰。为提升线上教学质量，针对如何上好网课，如何减轻学生负担以及如何对学生进行有针对性的指导等一系列问题，2022年12月21日，六年级语文组全体教师相聚“云”端，开展了线上集体教研活动，进行了深入交流与探讨。

本次教研活动由六年级语文教研组长薄晓丽老师精心组织，重点研讨线上教学如何落实“双减”政策。

首先，由主备人王园园老师针对研究内容进行了阐述。教师要减轻学生负担，让备课、课堂和作业符合“双减”要求，调整教学节奏，提高教学质量，不忘教育初心。教师需提前备课，认真钻研教材，搜集有用的教学资源，并且细致筛选适合学生的课程资源。教学时精简环节、突出重难点，保证学生在有限的时间高效学习，保障线上教学质量不打折扣。选择作业要“精”，在“教育性”“层次性”“趣味性”上创新作业形式。

王淑云老师强调，线上教学最大的弊端就是教师看不到学生是否真的学习，那么，如何突破这个障碍呢？首先，每一个老师都要熟练地使用直播软件，能够在线上课堂及时连麦，了解学生的动态。其次，为提升线上教学效果，教师要根据课型“巧”设问题，“巧”用语气，“巧”变称谓，“巧”用表扬，利用语音、视频、文字等多种方式进行师生交流、家校沟通，让每个学生的“脑袋”动起来、“身体”动起来。最后，老师要重视作业反馈数据，对于不能按时提交的学生，要进行追踪问因，要对数据进行整理，对重点进行答疑。

王美华老师指出，课堂要“活”起来。每日晨读，充分利用课前两分钟让学生快速进入上课状态。在抓实文化课程的基础上，开展“德育”“体育”“心理辅导”等丰富多彩的活动，进一步促进学生的身心健康。

杨虹老师补充说，教师研修走在前，作业的布置必须建立在教师对教材的研修之上，只有教师深钻教材，准确把握重难点，才能针对性地布置作业，真正落实“双减”政策。当堂检测作业分层布置，严控数量。重视基础性作业的同时，课外作业减少书面作业，设计能拓展学生思维逻辑能力的课外作业和阅读作业。

张静老师提出建议，激励多一点。利用激励性的评价，设立奖励制度，帮助学生养成好习惯。线上作业批改与反馈，一对一的评价、个性化的辅导，走“新”，更走“心”。家校“连”起来，疏导孩子心理。“五育”并举，缓解学习压力。

曲艳平老师建议让作业“活”起来，作业布置从基础巩固到能力提升，从笔头到口头，从必做到选做，能够科学、合理、有针对性地布置作业，让学生在家“学起来、动起来”，切实减轻学生的作业负担。教师还要每节课及时记录学生学习情况，对有缺勤情况的学生及时与家长取得联系，了解缺勤原因。对于参与学习不认真、知识点掌握不好的学生，教师要将哪个知识点掌握的不好记录下来，以便利用闲暇时间为其讲解。

最后，教研组长薄晓丽老师总结本次线上教研活动。她表示，工欲善其事，必先利其器。要想让学生减负，课堂就必须高效。临近期末，目前线上教学主要做好复习工作。首先，夯实知识备教材。教师务必熟悉教材，全面了解本册教学内容、教学重难点，在教学中应该如何处理教材做到心中有数，复习中突出重难点，精心选择复习题，在练习中突破知识难点。其次，积极交流备教法。教研组要积极交流经验。教师之间线上要多交流，取长补短，不断丰富自己线上教学的能力。教师在教学中还应引导学生经历“从头到尾”的思考过程，完善发现问题、分析问题、解决问题的环节，感受知识学习的必要性，体会学习的魅力，从而真正提高课堂教学效率，落实“双减”政策。

疫情之下，学习转向“云”端。别样的课堂，同样的成长。东冶实验小学在线上教学中，多措并举落实“双减”政策，学生学习有法，家长协同有力，教学有乐趣、有效率。“云”端课堂“五育”并举有温度、有宽度，使“双减”在线上教学中落地开花，推动教育教学工作不断深入开展。