五台县教科局组织开展“打基础、利长远、补短板、强弱项”大讨论活动

       2021日2月26日上午，五台县教科局组织五台二中教育集团、龙泉学校、沱阳中学、豆村中学、耿镇中学、特教学校的六位校长在教育科技局三楼会议室举行了“打基础、利长远、补短板、强弱项”的大讨论。五台教育督导服务中心主任王鹏飞、五台县教学研究服务中心主任胡峥嵘、副主任卢志德、安文杰参加了大讨论活动。

      首先由王鹏飞主任分析了当前五台初中教育的形势，他指出，当前五台初中教育保持着良好的发展势头，但仍需树立忧患意识，增强学校发展动力，希望各校深入剖析当前制约五台初中教育发展的要素，补短板，强弱项，挖掘学校发展的新的契机。

        在讨论过程中，各位校长就本校发展中存在的“短板”、弱项”和解决办法进行了深入交流。

       沱阳中学王校长重点对学校的养成教育和师德师风问题作了重要分析，他说，目前沱阳中学通过规范学生行为，参加综合实践等课程，进行学生养成教育，已取得很大进步 ，但仅是让学生养成良好的行为习惯，下一步应该向养成教育的深层次发展，培养学生良好的道德品质。他提出心理健康教育先行的理念，通过学生心理健康教育解决学生目前存在的厌学、缺乏自制力、心理脆弱等问题。另外将继续深化以人为本的理念，既要“以生学本”，搞好教学，更要“以师为本”，大力提高教师职业素养，摒弃功利思想，建立健全师德师风考核机制，促进教师职业成长。

       龙泉学校副校长韩永恩分析了本校的发展状况，指出本校发展存在的问题：教师队伍建设落后和学生教育片面。他将通过营造校园良好舆论氛围、加强舆论监督、进行职业培训等方式提升教师的教学主动性和积极性，通过五育并举措施补齐学生教育的短板。

       五台二中杨校长首先阐明了学校的“三线”发展策略：安全是底线、教学是主线、质量是生命线。然后指出学校存在的薄弱环节：形式主义、教学改革困惑、教师成长不足。他将从以下几方面开展工作：1.杜绝形式主义，形成扎实工作作风；2.加强教研，改进教学模式。3.加强师德师风建设，加强质量分析考核，全面促进教师成长。

       豆村中学刘校长针对本校生源差、生源少，教师教学热情低的情况制定以下工作方向：1.开展尊师重教教育，改善办公环境，增强教师职业认同感和成就感；2.加强校园文化建设，用环境去教化学生；3.确立“以人为本、德育为先”的教学理念，用耐心、爱心去感化学生；4.进一步规范学生成长档案，让学生感受成长的喜悦；5提出“艺体双飞、普职同行”的发展方向，解决学生升学问题。

       耿镇中学史校长面临学校教师短缺、教学积极性不高、学生行为差和成绩落后的情况，与其他兄弟学校达成教师交流学习意向，让教师通过交流学习提升素质，展现自我，希望得到心理教育名师工作室支持，加强学校教师和学生心理健康教育。

      特殊教育学校武校长也指出学校发展的软胁：教师的专业性不高，将通过教师培训或招聘专业教师解决问题。

       讨论结束，胡主任就学校存在的共性问题作出指导。他说，校长是办学的掌舵人，是教学的引领者，一所好学校的标准就是：学校有特色，教师有能力，学生有前途。当前师德师风建设是共同存在的短板。在师德师风建设中一要校领导亲自示范；二要建立科学的师德师风考核体系，建议建立学校、家长、学生三位一体考核机制，树立标杆，对标提升；三要加强教研教改，形成特色。

      最后，王鹏飞主任对初中教育工作方向作出重要部署。一、加快资源整合，优化学生布局；二、加强教师职业培训、改善育人环境；三、加强教学研究，全面提升教学质量。

      立足新阶段，谋求新发展。相信本次大讨论定会汇聚五台教育的正能量，迸发干事创业的新激情，书写五台教育高质量发展的新篇章。