集体备课共成长 以研促教同绽放 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动

集体备课共成长  以研促教同绽放

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，构建“双减”政策下的提质增效课堂，推动教师的个人专业成长，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动持续进行。2021年12月30日上午，教导处相关人员深入一年级数学教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研究《总复习》。

主备人安美玲老师谈整体教学思路。首先，组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获，可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，这样可以全面地了解学生的学习情况，为有针对性的复习辅导指明方向。其次，以游戏活动为主进行总复习，如复习20以内数的认识，让学生玩猜数，对口令，接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子，找朋友等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。最后，把本学期所学知识分块归类复习，针对作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。

王翠玲老师建议：复习钟表时将认识钟表与数的认识可以进行整合。分针指向12，时针指向几就是几时，分针在12的左边，时针快到几就是快几时了，分针在12的右边，时针刚过几就是几时过一点儿，统称左快右过。

赵远慧老师认为：20以内数的顺序主要使学生熟悉0-20各数的排列顺序，以及各数间的相互关系。相邻两个数中，前面的数比后面的数小1，后面的数比前面的数大1，越往后数越大。最小的两位数是10，最大的一位数是9，它们的和就是把10和9相加，它们的差就是用大数减小数。

刘玉老师重点强调：数既可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序，重点教会学生准确区分几个和第几的区别。通过让学生采用记顺口溜的方式，加深学生的记忆。

谢丽云老师觉得：要培养学生从多角度思考问题的能力。教学时，可将情境制成活动的图片或课件，从而便于学生从不同角度提取信息。再以“要解决这个问题，你需要找到什么信息”引导学生观察、思考，并让学生将看到的信息用学具摆出来。同时结合图，把信息和问题完整地说一说。

这样培养了学生完整说话的能力。

刘艳华老师最后强调，在总复习阶段，由于都是学生熟悉的内容，因而容易丧失学习新鲜感。教师应设计丰富多样的形式进行练习。另外，对于学生出现的错误，不能简单归结为马虎、不认真，而是要通过对学生出现的错误的分析，了解学生的问题所在，有针对性地进行训练。

“尺有所短，寸有所长。”每个老师都有自己的教学风格和特色。通过集体备课、相互学习、相互借鉴，不仅加强了教师之间的合作，也充分发挥了集体的智慧。相信每位老师在此次教研活动中都收获满满！