五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实
“语”见美好 研促提升
---东冶实验小学教育集团一校区线上教研活动纪实
五台县东冶实验小学网讯：离校不离教,停课不停研。为了进一步促进教师的专业成长,提高线上教学实效，保障线上教学质量。2022年12月28日上午，五台县东冶实验小学三年级语文组教师齐聚云端，开展了线上教研活动。
本次教研活动由三年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨三年级上册语文园地八。
首先，由主备人白焕香老师针对本课的教学目标及教学重难点等内容进行了阐述。本单元的语文园地安排了四个板块的内容，教学本课可以让学生梳理总结默读学习的方法,引导学生归类识字、学词，巩固对形声字规律的认识；接着引导学生在例句中区分“陆续、继续、连续”三个容易混淆的副词；最后让学生初步懂得待人的道理，积累语言。
卫鹏理老师指出：教学交流平台这个环节，要引导学生回顾从二年级以来默读学习的实践，围绕默读的基本要求“不出声、不指读” 展开交流，说说自己是怎么做到不出声、不指读的，默读时遇到不认识的字、不理解的地方是如何解决的。
赵变梅老师认为：识字加油站这一部分可以让学生自己读一读，发现这些字词都和“目”有关，接着让学生用演一演的方法，区分“睁”“眨”“瞪”的不同意思。在自主认读两个双音节词语时，做一做“眨眼”的动作，指一指“眼眶”，发现与眼睛的动作有关的词语，常常含有目字旁的字，并联系生活实际拓展说几个这样的词语。
田苗苗老师强调：词句段运用的教学可以让学生通过朗读句子，初步感知“陆续、继续、连续”三个副词的不同用法，尝试在例句中换一下这几个词语，体会其中搭配的错误，明确在这几个例句的语境中，三个副词不能互换。
杨红艳老师补充：区分这三个词语时，教师可以创设新的语境，让学生选词填空，进一步辨析这三个副词的用法，还可出示“夏季小伙伴们在游泳馆游泳”的情境图，引导学生用这三个副词分别写一句话。
郭丽敏老师建议：分类整理购物清单时可让学生采用自主阅读等多种形式练读教材上的物品，交流自己了解的生活常用物品，尝试着给教材上的物品分类。课后让学生试着帮助妈妈列一份购买年货的清单。
田能源老师提出：日积月累这一板块首先要引导学生自由说一说读了名言后的理解，教师再讲解大意，但不必精准解释。之后，让学生试着联系本册的课文，说一说课文中的人物是如何待人的，以加深对名言的理解。
最后，教研组长宣振花老师总结：本次的教研活动，老师们打破了空间的界限，互相交流了教学经验，取长补短，共同进步，接下来要理清复习思路和制定详细的复习计划，从实际出发，注重学生基础知识的巩固，并致力于错题、薄弱知识点的有效指导，注重答题方法的训练。
停课不停研，且思且行且成长。线上教研活动，是老师们思维火花的碰撞，教育智慧的凝聚。东冶实验小学的老师们定当不忘初心，踔厉奋发，“疫”去花开，一起回美丽的校园，看繁花似锦。
