五台县东冶实验小学“三课一活动”之“教研活动”

借集体智慧  助整体协作

   ---五台县东冶实验小学“三课一活动”之“教研活动”

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师专业成长，五台县东冶实验小学常规教研活动按照惯例继续进行。4月1日上午，学校教研主任杨冰蕊深入四年级数学组参加先周备课教研活动。

本次教研活动重点研究第四单元中的“小数点的移动引起小数大小的变化”，由四年级数学教研组组长段红霞老师组织进行。

首先由主备人赵改艳老师谈教学思路及教学重难点突破。思路：本节课内容较难，用现实生活中的例子来引导学生探索规律，发现规律，解决实际问题。选取学生十分感兴趣的动画人物孙悟空神奇的金箍棒的变化来引发学生思考，带领学生通过操作、观察、分析、比较等方法逐步深入地探究归纳总结规律。本节课的教学重点是探索并概括出小数点移动引起小数大小变化的规律。小数点移动能引起小数的大小变化，而前面学习的小数的性质则是在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，通过对比可激发学生探究知识欲望。

姚桌老师强调：小数点移动引起小数大小变化的规律,学生理解起来相对抽象,为帮助学生更好地理解,教学中要注重发挥教师的指导作用,在学生充分感知的基础上帮助学生建构思维模型,即“左移变小,右移变大”,再放手让学生探索，使学生对规律的理解更深刻。

薄文慧老师对教学过程中的环节做了进一步强调：在教学这个环节，“观察4个等式,从上往下观察，小数点怎样移动，数的大小发生怎样变化，同样的方法从下往上观察,小数点怎样移动，数的大小发生怎样变化”，一定要给足学生时间，切记不能着急，这个环节是这节课的重点。

曲志华老师指出：在总结变化规律时，要让学生说清楚两点，一是小数点移动的方向，二是数的大小发生怎样的变化。在这个环节中，要培养学生善于完整表达的能力。

聂永丽老师在教学方法上做了进一步阐述：本节课中要充分放手，让学生自主讨论，得出小数点移动引起小数大小变化的规律，培养学生观察、对比的能力。

段红霞老师补充到:小结时可以用一首儿歌来帮助学生记忆本课重点：小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。几个0，走几位；数位少，0补位。

杨冰蕊老师被四年级数学组老师们的专研精神深深感动，她说，大家在对待工作极其严谨认真的段红霞组长带领下，齐心协力，认真教研，畅所欲言，积极交流探讨更好更有效的教学方法。相信大家会再接再厉，努力让教研真正地服务于教学，受益于学生！

五台县东冶实验小学将在县教科局的坚强领导下，全体教师奋力前行，不断进取，谱写新的华章！