五台县实验小学“素养立意作业设计”专题研讨会

创新作业显特色  智慧分享共成长

       和风惠万物，百花俏枝头。为了落实“双减”政策，提高教师的作业设计与研究能力，切实减轻学生课业负担，充分发挥作业育人功能。4月26日下午，五台县实验小学教导处开展了“素养立意作业设计”的专题研讨会，于燕副校长、郑淑月主任、教导处全体人员及各学科组长进行了研讨交流。

       首先于燕副校长分别从作业设计的理念、作业设计的内容及作业设计的反思等方面与全体教研组长进行了深入的交流分享。促进教师更新观念，跳出惯性，优化作业设计，真正做到减负提质，助力每个学生实现从知识本位迈向素养提升。

       接着，郑淑月主任对本校作业设计方案、作业设计要求、作业公示制度做出深度解读，旨在提升教师设计高效作业的意识，优化作业管理和设计路径，为课上学习提效、课后作业提质、校本教研赋能，进一步突出学生学科素养提升和良好习惯培养，从而促进学校教育教学工作的高质量发展。

       她提出：严控书面家庭作业总量及完成时间，加强作业设计的精准性、全面性、开放性、情境性，注重作业总量的学科平衡。三、四、五、六年级完成作业时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

       大家各抒己见，本着“坚持教育为本，基于课程标准，凸现素养导向，丰富作业内涵”的原则，将作业类型分为了基础性作业、实践性作业、探究性作业和拓展性作业，充分发掘优等生更大潜力的同时增强学困生学习的自信心。

       作业承载育人功能，作业设计应指向核心素养的提升，指向综合能力的发展。通过对作业的科学规范管理，分类明确作业总量，提高作业设计质量，从而切实减轻过重作业负担。各位组长从不同的维度分享了作业设计心得，解决了很多教师的作业设计的困惑。

       此次研讨活动为教师们的分层作业的设计提供了新的探究路径和方法，也带来了新的思考和启发。新征程，新起点，在接下来的教育教研中，学校将一如既往，以“减负增效、提质赋能”为落脚点统筹规划，探索作业创新路径，完善作业设计系统，彰显作业育人导向，拓宽教育科研阵地，切实提高教师的作业设计能力和教育教学水平。