五台县东冶实验小学教育集团“名师示范课”“名师讲座”活动纪实
潜心钻研 践行“双减”
---东冶实验小学教育集团“名师示范课”“名师讲座”活动纪实
五台县东冶实验小学网讯：为了落实“双减”政策，深化教学改革，优化教学模式，打造名师队伍，2022年10月13日上午，五台县东冶实验小学教育集团在厚德楼三层会议室举行了“名师示范课”和“名师讲座”活动。参加此次活动的有：学校教导处相关人员及全体英语老师等。
本次活动由高丽宏老师主讲。高老师从事英语教学已20余载，在“三优”评选活动中，她所撰写的教案、论文等曾多次获得一、二等奖。本次活动分两部分，一是示范课教学，二是专题讲座。
首先由高丽宏老师为大家作了四年级英语上册Unit4 《My home 》Part A Let’s learn and Let’s do 一课的示范课教学。高老师课件设计精美，让人眼前一亮。上课过程中，教师语言凝炼，课堂指令清晰，学生学习兴趣浓厚。高老师为孩子们创设有趣的教学情境，在完整的情境中充分练习重点句型“Is he in the living room?”及其回答方式，将语法的学习和单词的认读有机结合。在单词认读练习中，学生对自然拼读法的熟练应用可以看出高老师的日常教学功底。“冰冻三尺，非一日之寒。”一堂优秀的公开课一定经历过了每日点滴的磨练。
课后高丽宏老师又作了主题为《“双减”背景下小学英语作业设计的优化策略》的名师讲座。讲座内容概要如下：
一、“双减”背景下，小学英语作业设计应遵循的原则：
1.差异性原则
2.适度性原则
3.趣味性原则
4.多样性原则
二、教学过程中英语作业设计新尝试
案例一：“多活动”，体现趣味性
1.说一说
2.画一画
3.演一演
4.猜一猜
案例二：“多层次”，体现差异性和多样性
教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。
案例三：多“生活”，体现适度性
英语知识与日常生活紧密相关。
“双减”政策背景下，小学英语作业设计是“减负不减效”。老师们只要坚持以学生为主体，掌握好差异性，适度性，趣味性和多样性的原则，对课后作业进行精心设计，充分发挥课后作业为学生学习服务的优势，必能促进学生英语综合能力和英语素养的提升。
讲座后参会成员积极与大家交流分享自己的听后感悟，老师们一致认为高丽宏老师风格质朴，教态亲切，能从这一过程中看出高老师日常教学中下足了功夫。小小建议：教师的板书要发挥更好的示范作用。
每一次的活动都让大家收获满满。五台县东冶实验小学教育集团的老师们，定会以名师为榜样，向榜样看齐，争取人人都成为名师。
