实践出真知 平稳展风采

               ---听张文静老师公开课《电阻》心得体会

前些天我们沟南学校组织了听课评课活动，其中印象最深的是张文静老师的公开课，初三物理课《电阻》的教学。

在本节课的教学过程中，张老师让学生体验了物理的研究方法----控制变量法，从中认识了影响电阻大小的各种因素。张老师先让学生猜想，电阻大小与哪些因素有关？然后利用多媒体进行演示，分别用控制变量法进行试验，学生观察灯泡的亮度及电流表的示数，最后得出结论：电阻大小与长度、温度、横截面、材料有关。第二个试验的结论是，导体电阻的大小与导体的横截面有关，在其他条件相同时，导体的横截面越大，电阻越小。第三个实验的结论是 ，导体电阻的大小与导体的长度有关，在其他条件相同时，导体的长度越长，电阻越大。

张老师课堂上实验的引入，激发了学生的探究兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生由“要我学”转变成“我要学”。

本节课学生真正成为教学过程的主体。张文静老师的整堂课从发现问题、猜想答案、到猜想评估、设计实验，到进行实验、总结规律，全部由学生完成，老师在其中只是起到了穿针引线的引导作用，做到把课堂还给学生，老师只是课堂的组织者，

张老师关注学生的层次性。他注意了解不同学生的不同看法，让他们猜想、交流、评价，将不合理的猜想排除，猜想是否成立？通过实验去验证。这样使学生的交流具有层次性，给足学生思维和体验的空间，不但能充分调动学生兴趣和潜能，更能轻松地突破难点。

此外，在探究活动中锻炼了学生之间的合作能力，培养了学生自学能力和团队协作意识。

总之，本节课教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，以学生为主体的教学理念进行授课，学生接受的效果很好，是一节成功的公开课。

通过听课学习，使我受益匪浅！