五台龙泉学校初二年级组听评课活动纪实

互听互评    携手共进

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，尽快提高青年教师队伍专业素养和教学质量，进一步落实教育科技局“五个一”活动，深入推进课堂教学改革，达到提升高效课堂的目的。9月24日，初二年级物理组郑建、语文组闫焕莲两位老师分别展示了示范课。副校长陈许泽及初一、二年级相应代课老师，认真听取了这两位老师的示范课。

郑建老师讲的是《声音的产生和传播》，本节课分为四个部分:一、创设情境，提出问题;二、收集事 实，提出假设;三、设计实验，验证假设;四、拓展学习。课堂上郑老师让学生通过听、动手、说 多种方法观察发现发声物体的特点和声音的传播条件。让学生展开一系列实验活动，探究声音产生的缘由，并且知道声音是如何传播的。

本节课通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。同时在授课中注意培养学生的合作意识，并学会用物理知识来描述生活中的现象。

闫焕莲老师讲的是《钱塘湖春行》，利用多媒体课件，给出作者简介及写作背景，并引入新课，让学生熟读诗歌，整体感知。本节课中，闫老师把阅读、欣赏、领悟、感受的主动权全部交给学生，教师只略作点拨。充分调动了学生的阅读兴趣，发挥了他们的主观能动性。真正做到教师主导，学生主动，实现学生与文本，学生与学生，老师与文本，老师与学生的对话，构建阅读成为思维碰撞和心灵交流的课堂，搭建起互动的桥梁，让学生在课堂上敢想敢说，能想能说，会想会说。

整节课，闫老师的教学环节紧凑有序，重难点突出，结构分明。通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色，提高对诗歌的审美和鉴赏能力，取得了较好的教学效果。

课后，听课教师和领导就这两节公开课进行了评课交流，肯定了这两节课的教学效果，指出了课堂呈现的亮点，同时指出：每节课问题的设计要从学生的角度出发，在课堂教学中，要注重培养学生的行为习惯，针对出现的问题寻求可行的解决方法，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生的内在动力，让学生真正动起来，学起来，成为课堂的主人。