五台县实验小学一校区教研系列活动

教研之花  初秋绽放

       问秋能有几多景，无尽风光须用心。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高，因此，2022年9月14日上午五台县实验小学一校区五年级语文组开展了教研活动。

       本次教研，以第一单元习作《我的心爱之物》为教研主题，白校长和五年级的语文老师进行了探讨和交流。老师们谈到：生活中，我们每个人都有自己的心爱之物，一个美丽的贝壳，一件漂亮的毛绒玩具，一辆具有特殊意义的自行车……作为本单元的语言训练重点，“我的心爱之物”将学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。李英莲老师说：“为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，我认为可以采取以下教学方法：1.谈话法；2.分组讨论法；3.巡视指导点拨法；4.当堂评定法。”

       刘晓琴老师认为：“开头第一段可以采用开门见山的写法，直接写出我的心爱之物是什么，接着采用排比的写法，写出对心爱之物的喜爱。例如，我的心爱之物是一本字典。每当我看到这本字典，我总是忘不了那明媚的春光，那关爱的眼神，还有老师给我的那深深的拥抱！”武慧丽老师说到：“中间我们可以采用第一课描写白鹭外形美的写法来写出字典的外形美。我的字典外观可漂亮了!那红色的封面，那白色的“新华字典”四个大字，那小巧的身段，真是增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。一切都很适宜。过渡段的作用是承上启下，这也可以用到我们的作文中，用“虽然……但是……”这组关联词这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了。承接上文字典的小巧，开启下文字典的作用。例如：有的时候,我遇到的字只知道拼音,可不知道它的写法,我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪; 有时候看到不会读的字,我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不仅如此,我还能在字典里查出数学的、历史的、地理……很多方面的知识。啊！别看字典这么小,它的肚子里藏了这么多东西,真是让人既惊讶,又佩服！”刘淑慧老师又补充道：“写完外形美和作用，我们还可以参照第二课《落花生》的借物喻人的写法展开联想和想象。字典那样默默无闻,无私奉献,我的老师不就像它一样吗？看,老师就像一座知识的宝库, 让我们随意获取;老师就像甘甜的清泉,滋润着我们。我喜爱字典，更喜爱我的老师。”席晶老师说：“结尾，要表达对心爱之物的喜爱之情。这就是我的好伙伴——字典 ,它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我!”

       最后，白校长总结到：“在习作教学中，教师首先应该引导学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。其次，可以通过设置“组织材料”“突破难点”“动笔练习”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。最后要对学生的作品做出及时评价，及时反馈。”

       教而不研则浅，研而不教则空。多年来，实小一直坚持走课改之路，以教研兴校，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。