聚焦小数乘法单元 共研数与运算策略

---东冶实验小学教育集团五年级数学教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：夏意未尽秋已至，期初教研意正浓。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。9月14日上午，学校分包年级领导深入五年级数学教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长侯彩霞老师组织，重点研讨五年级上册第一单元的《小数乘小数》。

首先由主备人范丽丽老师谈整体教学思路和教学难点的突破。在课堂教学中，教师积极营造学生自由学习的时间与空间，让学生在独立思考、自主探索、交流学习中感悟、探究、发现小数乘小数的算理和算法,让学生经历对知识的再发现、再创造过程，从而培养学生的创新意识与创造能力。

侯彩霞老师提出：本课力求在每一个环节的推进过程中先让学生独立思考、独立探究，再小组合作、讨论、探究，教师只起穿针引线的作用，给予学生应有的尊重与信任，为学生提供广阔的思考空间与交流机会，使其通过个体思考，小组或组际交流逐步得出自身认可的计算法则或规律，充分体现学生是课堂学习的主人。

刘艳丽老师建议：在教学小数乘小数的例4时，可以先放手让学生按照一般方法计算，引出“乘得的积的小数位数不够，怎么点小数点？”的问题，教师再来引导学生去寻找解决问题的办法，让学生自己想到可以根据小数点移动引起小数大小的变化规律来解决问题，理解乘得的积的小数位数不够时，应该先在前面用0补足，再点小数点,让学生经历发现问题、解决问题的学习过程。

武慧贤老师强调：在教学小数乘小数及相应的练习中，应结合具体的计算实例组织学生观察、比较因数与积的小数位数，引导学生发现因数与积的小数位数之间的关系，为正确确定积的小数点的位置提供操作依据。

吕卫珍老师提出：小数乘小数是在小数乘整数的基础上教学的，把重点放在理解算理上，引导学生以因数的变化引起积的变化的规律来理解小数乘法的算理，并由此总结出小数乘法的一般计算方法。

薄文慧老师认为：在讲小数乘小数的算理时，要重视计算技能的培养，细化类型，使各个层次的学生都能正确地理解和掌握计算的方法,做到既重视教学过程又重视教学结果.

董凤丽老师强调：本课的重点在于掌握小数乘小数的计算方法，这涉及到对算法的理解和实际运用。因此教学中要注重将理论和实际相结合，确保学生能够将小数乘法的抽象概念转化为实际的解决问题的工具。

    研有所悟，行远有方。本次教研活动的开展，让老师们进一步明确了新学期工作思路与具体要求，为接下来的教学工作有序开展定好了步调。新学期，新征途，相信五台县东冶实验小学的全体数学老师必将全力以赴，踔厉奋发，笃行不怠！