五台县东冶实验小学二年级语文集体备课“教研活动”纪实

研无止境，“语”你同行

--东冶实验小学二年级语文集体备课“教研活动”纪实   

 五台县东冶实验小学网讯：送走草长莺飞的春季，色彩斑斓的夏季已悄然开启。为进一步提高教学水平，以高效教学促进学校教研水平的整体提升，5月17日上午，五台县东冶实验小学杨树伟主任深入二年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由二年级语文教研组长申晓丽老师组织，重点研讨二年级语文下册第16课《雷雨》。

首先，由主备人边新华老师谈整体教学思路及教学重难点突破。课堂伊始，先通过观看下雨视频将学生带入学习情境中，接着利用加一加，减一减，换一换等识字方法帮助学生识记生字，开展摘苹果，猜字谜，开小火车等层层推进的多元识字活动，激发学生的识字兴趣。然后指导学生用不同语调读好雷雨前、雷雨中、雷雨后这三个部分，并用心感悟。最后请同学们用自己的语言说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。以此培养学生细心观察能力和归纳总结能力。

张敏老师认为：本课要求会写的字，可以按结构分为四类：独体字、上下结构、左右结构和半包围结构。教学时，先让学生分类观察，发现特点。如，上下结构的“雷”上部宽于下部，而“黑”字四点底要略宽于上半部分，稳稳地托住上边的部件。“户、乌、垂”这三个独体字，注意关键笔画在田字格中的位置。“压、迎”两个半包围结构的字，注意提示复习包围部分捺画的书写重点。

王俊丽老师建议：学生不熟悉的雨景，可出示图片、视频，让学生观察、比较，了解其特点。教师也可提供这些现象相关的词句，降低学生的讲述难度。比如，毛毛雨：像细丝，像牛毛，密密的，听不到声音，落在脸上真舒服；阵雨：转眼间豆大的雨点下起来了，打在屋顶啪啦啪啦响，来得快，去得也快；雷雨：隆隆的雷声越来越响，哗哗的雨越下越密；暴雨：雨水倾泻而下，像瓢泼下来一样。

郭丽红老师指出：学习本文，应引导学生联系生活经验，借助朗读理解课文内容，激发学生留心观察自然的兴趣。在教学中，学生初读课文的基础上，先梳理脉络，接着分部分展开学习，体会雨前、雨中、雨后的变化。

王美玲老师建议：雷雨前这部分内容，可先让学生默读，圈画描写了哪些景物，再引导学生抓住关键词语理解课文内容。比如，“满天的乌云，黑沉沉地压下来”这句中“压”可以这样来品析：首先让学生用动作演示对“压”这个词的理解；然后可出示乌云压顶的图片，调动学生的生活经验，交流中适时让学生感受到乌云又厚又低的特点；再追问“抬头看到这样的乌云会有什么感受呀”，引导学生体会沉闷、不安的感受；最后带着感受朗读。

申晓丽老师补充：识字部分“蝉、垂”是翘舌音，可以引导学生进行平、翘舌音的辨析，如“蝉-蚕”。要注意观察字形特点，鼓励学生灵活运用多种方法进行识记。“蝉、哗、扑”可以借助形声字的构字规律，用熟字加偏旁的方法记忆字形。“垂、户”都是象形字，可引用字源识字，借助图片和汉字的演变进行识记。

杨树伟主任首先肯定了老师们的工作态度，同时提出了教学建议：二年级同学应注重课文的阅读，采用多种阅读方式，融入情景，读出自己的感受。

一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。教而不研则浅，研而不教则空。教然后知困，学然后知不足，即是教研的意义所在。本次教研活动，促进了教师的成长，调动了教师的热情，凝聚了教师的智慧。五台县东冶实验小学的全体教师将砥砺奋进，用惟以求真的态度，潜心探索教学艺术，引领东实小学子们走向最美的远方。