立足文本细读  提升核心素养

       金秋十月，秋风送爽，为了积极响应教科局的号召，五台县实验小学教育集团一校区在学校领导的缜密部署下，各部门各负其责，教师们积极参与、认真准备，如火如荼地开展了“师徒结对”公开课的活动。

       10月11日上午第一节课，五台县实验小学六（1）班赵彦霞老师进行了公开课《盼》的讲授，参与听课的人员有聂浩副校长、教导处贾帅老师、二校区郝先平校长及随行的老师、三校区王俊宇副校长及随行的老师、六年级教研组组长康凤丽老师、六年级语文教研组组长高蓉老师及徒弟白敏老师。

       本篇课文所在单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”。除了落实理解“紧紧围绕中心意思，选取不同事例”这一语文要素外，本课对于让学生学习如何“把重要的事例写具体”也起到了典型范例的作用。文章重点通过对人物动作、语言、心理以及环境的描写，将小主人公蕾蕾对新雨衣的喜爱和“盼”的情感细腻生动地呈现出来。

       在教学的过程中，赵彦霞老师紧抓单元学习目标“怎样围绕中心意思来写”及“选取不同事例表达中心意思”设计教学模块，循序渐进地引导学生体会文章是怎样围绕“盼”这个中心意思，选取不同事例把它清晰地表达出来，并且通过引导学生揣摩人物的语言、动作和环境描写来学习作者把重要的事例写具体的方法。启发学生思辨思维，聚焦文中多处细腻的心理活动描写，辨析这样写的好处，从而总结方法；接着学以致用，变换场景，新法活用，提升学生写作能力。

      “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，拿到了写作方法的钥匙不代表就掌握了写作方法。所以“得法”后，更重要的是要“用法”，在“用法”的过程中，真正实现学以致用，活学活用，举一反三。课堂最后的小练笔更是加深了学生对当堂知识的巩固和提升。

       公开课后听课的领导和同事进行了评课，领导们从不同层面、各个角度开诚布公地讲了各自的感受，大家在交流的过程中互相学习，博采众长。