五台职业中学理化,理专，数学教研组教育活动纪实

学习评课知识 分析评课标准

——五台职业中学理化教研组教育活动纪实

【五台职业中学】6月28日下午，五台职中理化教研组教师在郑森峰老师的主持下开展了“教师如何评课”的主题教研活动。

在郑森峰老师的组织下，全体教研组成员学习了五台职业中学校评课标准并组织学习新课标关于学生评价的要求，各位老师畅所欲言各自谈了自己的观点，最后郑森峰老师总结如何评课：(一)从教学目标上分析；(二)从处理教材上做出分析；（三）从教学程序上分析。教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下两个主要方面。1、看教学思路设计；2、看课堂结构安排。（四）从教学方法和手段上分析：1、看是不是量体裁衣，优选活用；2、看教学方法的多样化；3、看教学方法的改革与创新。最后有四看：1.看结合教学实际；2.看教学目标是否达成；3.看学生学习积极性是否高涨；4.看学生课堂练习正确性如何。

研讨探究性教学模式 开展小组自主合作

——五台职业中学理专教研组教研活动纪实

【五台职业中学】为了贯彻落实五台县教育科技局开展的教育教学质量提升“五个一”活动的相关精神，本周五台职中理专教研组开展了主题教研活动——“小组合作探究性教学模式”研讨。

探究性教学模式就是在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式，对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

如何进行探究性教学，大家各抒己见：

安献华：“可以让学生自己设计实验方案进行实验探究，这样不仅能巩固学生所学，还能更好地提高学生的积极性。”

胡靖竹：“关于实践活动部分可以给学生分组，让学生利用休息天进行实地调查，填写调查报告、活动记录，这样不仅可以丰富学生的课外活动，也可以找到学习的兴趣。”

李琳：“教学内容完成之后，给学生留出时间，让他们进行自主归纳、总结和提炼，真正将教师教转化为学生的学”。

最后，组长白永庆总结提出，在实践“探究性教学模式”的过程中不要太着急，要静下心来多思考、多想办法，这样总会走出一条属于我们自己的教学模式。

研习数学课例 提高课堂有效性

——五台职业中学数学教研组教研活动纪实

【五台职业中学】本周，全体数学组成员在教研组举行了教研活动，本次教研活动是在数学组长安炳宏老师的组织下，闫丽慧老师的主持下开展的，主题是“课堂有效性”。本次活动分成两部分：一是教研活动，二是集体备课。

首先由卫志杰老师进行“函数概念”示范教学，他逻辑清晰，剖析深入，语言得体赢得了大家一致好评。随后老师们对这次课例进行了评价，范远见老师说：“在这次课例中，深刻的体现出以学生为本的教学理念，教学就是师生交互，积极互动，共同发展的过程。”安炳宏老师说：“好的教学应注重备课、上课、作业布置与批改、质量 测评等每个环节，继续强调备课应包含学期计划、课时计划。”闫丽慧老师说：“上课的基本要求有教学目标，教学内容，教学过程，教学效果，作业布置，作业批改，作业讲评。”胡秀峰老师说：“需要建立作业批改档案，质量测评包括学习过程考查，质量测试目的，学业成绩报告单。”

集体备课活动，首先由范远见老师说出自己上课的过程以及目标、重点、难点。接着各教师进行评课，郭建忠老师说：“本节课情景导入不够新颖，是否可借助动画。”闫丽慧老师说：“练习量太大，少一点，要有层次感。”胡秀峰老师说：“教师结合例题制作一个教具进行讲解。”

大家积极发言，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。教研研讨气氛浓厚让所有参会的老师受益匪浅。