五台县豆村小学听评课纪实

                                                         学患无疑，疑则有进
                                                                        ——记豆村小学与茹村小学校校际交流活动
九月是一个收获的季节，一个感恩的季节。在这迷人的金秋时节，我们卸下懒散的心态，装载快乐的情绪。登上勤奋的战靴，踏上求知的路途。点亮智慧的明灯，步入美丽的校园。为进一步优化课堂，提升教师的业务水平，我校于9月13日到9月17日期间与茹村中心校开展校际交流，互派督导组进行公开课、兴趣课、推门课等的互听互评活动。
在9月14日上午第三节课，成静老师围绕如何运用提问策略进行阅读这一主题开设了四年级语文上册第二单元第一课，《一个豆荚里的五粒豆》。她先让孩子们对课题之一，激发了孩子们阅读的兴趣。接着大家齐读课文，在把课文读通顺读流利的基础上感知文章主要讲了一个怎样的故事，引导大家按照事情发展的顺序理清文章的结构。
 
  本节课的重点是让孩子们小组合作边读课文边提出问题，并对大家提出的问题进行归类。孩子们在合作环节集思广益，认真地在有疑问的地方做批注。这一环节的设计有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯。深入理解文章内容。
  课后，豆村小学与茹村小学的老师进行了集体教研评课活动，大家各抒己见，探讨语文教学中的思路与方法。成老师提出四年级下册中的第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，这是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元，因此在这一单元中应着重培养学生在读中思考、读中提问的能力。本单元安排的几篇课文体裁各不相同，有童话、说明文、散文，每篇课文都有不同的侧重点，应从不同角度引导学生学习提问的方法。就如本课的侧重点在于引导学生针对课文局部和整体大胆提问，茹村小学的领导和老师在课后也给出了很中肯的评价同时提出了许多宝贵的意见。
   “冰冻三尺非一日之寒”，我们教育工作者也要潜下心来钻研教学文本，革新教育理念，改进教学思路，与学生共同成长，共同进步。