五台职中语文教研组教研活动纪实

养成归纳复习习惯 提高语文教学水平

——五台职中语文教研组教研活动纪实

【五台职业中学网讯】复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素，语文复习必须要主动。本次教研活动主要探讨语文学习环节中的“复习”。

高峰老师提出：复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

王银飞老师说：“复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划地不间断地复习。”

石峭峰老师提出：每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

白龙老师说：“对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。”

老师们畅所欲言，说出了一些复习的特点和规律，为语文复习课的教学提拱了依据。

活动后老师们一致认为在学习中，复习不仅要“温故”，而且要能“知新”。这“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练，还包括学生是否学会合作探索，学会复习，学会反思。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习之母。”为了巩固记忆，深化理解，使知识条理化、系统化，所以要复习。实际生活的经验和能力有没有提高，教师应该关注学生知识的形成，从而提高对知识的理解、掌握水平。