豆村中学数学教研组教研活动纪实

改进备课新视角，别开生面搞教研

——豆村中学数学教研组教研活动纪实

9月8日，豆村中学数学教研组全体教师在教研组长贾秀清老师的组织下，召开了一次别开生面的教研活动。本次教研活动主要讨论关于初中数学的备课问题，教导主任杨国兴同志全程参与并发表了重要讲话。

活动一共分为两个议程，首先由杨国兴主任就备课这个活题进行了简明的阐述，杨主任提出了以下几个观点：

1、备课的实质是教师对自己学科思想的阐释，是对学科知识体系的梳理，更是对教学活动的组织过程，及其所涉及的内容，时间、空间结构的规范和优化过程。

2、备课首先要确立阶段性和周期性的教学计划。

3、备课要有具有导向功能，控制功能，激励作用，评价功能的教学目标.

4、备课最重要的是要保障有效教学.

教研活动的第2个议程由教研组长贾秀清老师就如何备好初中数学课这个话题进行了讲述。

贾老师主要从以下4个方面讲述了自己的观点。

1、数学教师备课的基本要求是要制定合理的教学目标。要根据教学内容和学生的实际确定教学目标。

2、科学安排教学内容，初中数学内容的呈现应直观有趣，并且要贴近学生的生活实际和知识经验。数学内容的安排，不仅要考虑现成结论的呈现，还要考虑这些结论的形成过程。

3、精心策划教学过程，首先要注意引导学生积极参与整个教学过程，让学生在动手实践、自主探究、合作交流的过程中，有意识培养学生观察、猜测、实验，验证推理与交流等能力。

4、布置作业要注意有效性。作业的设计和选择要体现典型性，示范性和启发性。学生的数学意识，数学能力的培养，以及对数学思想、数学方法的领会，都要在掌握基础知识的过程中逐步渗透，逐步延伸。

整个教研活动，大家认真听讲，受益颇多。

我想：备课是教师对教材灵魂的解读。教师备课的最高境界应该是向刻板抽象的教材知识中注入鲜活的生命力。数学课堂是学生发展的天地，理想的数学课堂是在价值引导下自主构建的过程，是真实自然的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。