五台县东冶实验小学教育集团一校区一年级数学教研活动纪实

潜心教研勤探索  引领教学促提升

---东冶实验小学教育集团一校区一年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。9月21日上午，教务主任胡艳丽主任参加了一年级教研组的数学集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长段红霞老师组织，重点研讨一年级数学上册《5以内数的认识》。

首先，由主备人赵改艳老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本课通过让学生用相应数量的小棒表示抽象出的各数，摆成自己经验中的几何图形，帮助学生完成由具体到抽象，再从抽象回到具体的认知过程，初步感知1到5各数的基数含义，并会认、会读这5个数。

段红霞老师认为：出示教材插图或课件，给学生充分观察的时间，教师应仔细观察学生对图中哪些事物感兴趣、对哪些事物不感兴趣，为引导学生后面的交流及有序观察奠定基础。                                                                                     

教研中，姚桌老师认为：让学生把自己看到的人和物与同伴说一说，既帮助学生梳理自己看到的东西，也能使学生从交流中获得新的信息，培养学生清楚表达事物的能力。

徐瑞辰老师建议：认、读数字时，先教印刷体，再教书写体。可以借助每个数字像生活中的什么东西帮助学生记住字形，如1像小棒、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩，并通过课件将这些数字与相应的图形联系起来，加深学生对字形的记忆。也可以做“对口令”游戏，如“像耳朵的数是几”“4像什么”等，提高学习的兴趣。

张慧珍老师提出：在引导学生读懂范例的基础上，可以先让学生进行书空、描红等形式的练习，再让学生独立写数字，掌握写数字的方法。

檀水鱼老师最后补充：可以让学生分别拿出数量是1、2、3、4、5的小棒，并用数量是2、3、4、5的小棒，摆出自己喜欢的图形，然后在全班展示、交流，为抽象的数字

寻求丰富的表象支撑。

胡主任总结提出，一次教研就是一次成长的机会，胡主任鼓励老师们多借鉴多提问题，同学科之间可以开展知识点突破的方法构建，围绕中心问题开展研讨，为教师的共同提高提供支持。

精耕细作，行稳至远。通过本次数学教研活动，老师们在不断地学习和探索中掌握了教学技巧，提升了教学能力。在教中研，在研中教，东冶实验小学全体教师将始终追寻有品质的高效课堂。