五台高中教师赴忻一中北校区学习培训纪实（二）

五台实验中学网讯：11月21——26号，在五台县教育科技局的安排下，五台中学、槐荫中学、五台实验中学50名教师抵达忻州高级中学，开始了第四轮跟岗培训。培训行程安排紧凑，学习内容从学校管理，到教研组教研，到教师课堂示范，再至学生一天的生活节奏的观摩，内容丰富多彩，为之震撼的同时，获益良多。在这一周的学习中，老师们感触颇深，明确了努力的方向，确定了今后发展的目标。

   走进忻州一中北校区，给人强烈震撼的就是忻州一中人的精神风貌，教师乐教、学生乐学，学校上下一盘棋，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如早操，教师上课、集体备课、学生宿舍……

   办学的根本任务是教书育人，学校发展的根本在于调动教师献身于教育事业的奉献精神。忻州一中的陈校长在报告中讲到“后勤为前勤服务、科室为年级服务、领导为群众服务、教师为学生服务、全校为树人服务”的服务意识，学校始终围绕“教、学”二字，想思路，找办法，办全国一流的高中。

在为期一周的轮训中，让我们最为震撼的是备课组的集体备课，真是朴实加落实。集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善，注重实用性和时效性，不流于形式。

教学是学校的生命线。忻州一中实行的“大三步”教学法，以学案为依托，学生课前预习，课上展示，课后及时检测巩固。

学案教学，小组合作学习并不是什么新提法，我们也尝试着实行着，但效果相差还是很大，关键在于各个环节的实施效果和落实。他们学生每天课程设置是十节课加四节晚自习，孩子每天5：50 起床，10：20必须晚休。周一都是各科的自主课预习课，先独立学习后小组讨论，合作解决疑难问题，小组无法解决的会写在反馈卡上，老师收到全班各小组的反馈卡后有的放矢的进行二次备课，也就是“先学后教，以学定教”学的预习案编写主要设有“教学目标，预习任务，自主检测，和问题意见”等栏目。

整个教学过程渗透着老师“少讲，精讲”的教育理念。他们的三不讲原则就是：学生会的不讲，超纲的不讲，讲了也不会的不讲。每节课这样下来，培养了学生们良好的做题习惯，做题的同时掌握了老师引导大家总结出来的做题技巧。

 冰冻三尺，非一日之寒。忻一中的教育理论和教学模式的建立不是一日完成的，也不是一位老师单独的努力完成的，它是由各位领导，各位老师，各位学生齐心协力完成的。理论联系实际，深入分析学生实际情况，才能够取得实效。我们学习的目的就是吸取他们的精华，结合实际创造出自己的教学方法。

社会在发展，时代在进步，要想在改革大潮中立足脚步，就要不断进行创新。学习“忻一中经验”，重要的不在于“形”，更需要我们深思并挖掘形式背后的内涵。此次忻州一中学习，让我们收获满满，促使我们进行自我反思：以后的课堂应该怎么调动学生积极性？学生积极性调动起来后能坚持多久？怎样激发学生的内在动力？怎样发挥家长的资源促使学生学习？

锐意改革谋创新，精研细教促发展。短短五天的轮训转瞬即逝，回想这五天来的经历，从每天5：50分的早操到晚上10：30的晚休，从21号刚来第一天的迎接我们的对接会到高一年级对抗表彰会、高一年级文理分班动员会、教情分析会、高二年级对抗表彰会，再到26号下午北校区教导处王文斌主任的经验分享会，一幕幕，一桩桩，都便我们印象深刻，回味无穷。

26号，是我们第四批轮训学员在忻一中北校区学习的最后一天，下午2：00，由学校教导处王文斌主任给我们分享了忻州一中的先进管理经验，他强调了学校开展各种活动的必要性，这样有助于学生的习惯养成和品质提升。王文斌主任用丰富的理论知识，幽默的语言，具体的实例给我们讲述了忻州一中先进的教学管理经验，同时通过自身的实践经验，讲述了忻州一中北校区五年来曲折坎坷的发展历程，从2016年开始招收第一届学生，在生源不好的不利情况下咬紧牙关、永不放弃，最终取得了2019年高考裸考北大一人，一本达线率55%，二本达线率92%的优秀成绩，2020年、2021年高考成绩，更是百尺竿头，更进一步，一本达线率达突破70%，二本达线率近乎100%。王主任的经验分享朴实无华，充满智慧，给我们指明了今后教学管理的方向。

他山之石，可以攻玉。通过这次轮训，我们学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是忻州一中北校区老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。

这些，让我们开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我们站在更高的层次上反思以往的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，希望自己能在探索的路上不断克服困难，迎难而上！

撰稿人：白晓燕