赵丽君

多鼓励多放手  构建快乐课堂

为了深化县教科局“五个一”活动精神，提升一线教师教育教学水平，11月8日我校初一英语教师赵丽君展示了unit5 Do you have a soccer ball?的一节新授课。

这一单元主要围绕球类展开话题，要求学生能对物品的归属展开讨论。本节课是本单元的section A 1a—2c这一部分，本重点让学生学习运用重点单词  soccer, baseball, basketball, tennis, volleyball, ping-pong bat以及助动词do,实意动词have展开口语交际活动。目的在于培养学生对目标语言的输入输出能力。

                             
                                 
教学中教师首先通过图片让学生学习各种球类单词，多次朗读，做到音准、音高，可以自由的输出。接着在单词熟练掌握的基础上输入目标语言Do you have a soccer ball?以及简短回答。这一部分通过伙伴合作，小组交流的方式培养学生翻译能力及朗读能力；培养学生的小组合作协调能力。同时训练拓展句型I have…   和I don’t have…   认识助动词do在否定句中的应用。

七年级学生生性内向，英语基础差，上课不爱回答问题，英语口语基础也不是很理想，因此本节课主要借鉴了高效课堂理论及先进经验，教师的教法重点定位为引导学生探究、激发学生学习兴趣、鼓励学生开口表达。在教学中采用了任务型教学法、体验参与法、分组竞赛机制法、挑战法等方法尽力让课堂活起来，让学生动起来、说起来。

课后白校长带领同科教师组织了评课议课活动。竹梅老师说到，老师在熟练利用多媒体的基础上，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，实现了课堂知识的迁移与内化。李婷老师评价这节课学生积极性高，学习氛围浓，大部分学生能主动展示自己，整节课堂轻松愉悦。白校长则主张教师与学生成为学习的伙伴，平等探讨。教师多表扬多加分，让学生做学习的主人。

一节课的好坏不在于是否热热闹闹，而在于学生是否真正掌握了知识，英语课堂当堂口语输出是一个必不可少的学生质疑交流、自我提高的环节。上课过程中让学生集体回答共同展示，个别展示,伙伴合作展示，教师重在点拨与鼓励。如果在课堂中能把师生平等对话更加深入的应用起来，让学生的课堂关注率高涨起来，我们的课堂将会更生动，更理想！

                               沟南学校

                                赵丽君