五台县东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动

金秋正当时  教研诗意浓

--东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动

 五台县东冶实验小学网讯：秋风飒飒，时光清浅。唯有教研的芳华，沉香流年。为持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步提升课堂教学实效，促进教师的专业成长，9月12日上午，学校分包年级领导张俊杰副校长深入四年级数学教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨四年级上册第一单元《亿以上数的认识》。

首先，由主备人刘艳华老师谈整体教学思路及重难点突破：教学时，通过创设情境，让学生观察情境感到数的神奇，产生探知欲，从而进一步探究新知。在探究、交流、合作中明白读数时先分级，再从最高位读起，读完亿级或万级的数要加上“亿”字或“万”字。在探索过程中知道每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。最后，通过相关练习达到巩固效果。

张瑞梅老师认为：在课前让学生搜集一些生活中的大数，可以有意识的让学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课时，请同学们把搜集的数据在小组内进行读写，再说说是怎样读或写这些数的。

王翠玲老师指出：亿以上数的读法，要安排尝试探索、交流总结、实践应用各环节的教学活动。让学生有时间、有空间把自己掌握的读亿以内数的方法和经验迁移到读亿以上的数之中。

刘海霞老师补充：读数时，先分级，再从最高级读起，亿级和万级的数按个级的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。

赵远慧老师建议：让学生带着问题思考读法。比如，“亿级的数怎样读?”“含有个级、万级和亿级的数，按怎样的顺序读?”“每级末尾的0怎样读?”“其他数位上的0怎样读?”帮助学生明确探索与交流总结的方向。

刘玉老师提出：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探索,自我评价和善于合作的能力。

杜宝峰老师强调：由于学生具备了自己探索总结亿以上数写法的知识和能力，应该把“尝试”“交流”“总结”的空间交给学生，使学生在获取新知识的过程中，学会思考、学会学习，获得全面发展。

最后，张校长重点强调：读数、写数本身比较枯燥，课前就应该有准备地收集、设计数据素材，丰富学习资源，把数据蕴含在天文、地理、近期“新闻”等内容之中，使学习不仅是干巴巴的数据，而且联系着鲜活的事例，既有知识性，还要有生活气息、有时代感，从而吸引学生的注意力，激发起他们的学习热情。

教研携手，学无止境；学思并肩，润物无声。学习在路上，教育在路上。东冶实验小学的全体教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美丽的花朵。