五台县东冶实验小学教育集团持续深化“五个一”活动之“名师风采”

培根铸魂展风采  读思践悟共成长

    --五台县东冶实验小学教育集团持续深化“五个一”活动之“名师风采”

鲜活的思政课素材，正是亿万中国人已经书写和正在书写的时代篇章。那里，有人民的英雄，也有英雄的人民。为持续深化教育教学质量提升“五个一”活动，努力打造“双减”政策背景下优质高效课堂，加强学校名师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范、辐射作用，促进教师专业化成长。4月12日上午，五台县东冶实验小学教育集团在多功能会议室举行了“名师风采”展示活动。

此次“名师风采”展示活动包括“名师示范课”和“名师讲座”两部分，由五台县课改优秀教师、学校教学新秀六（3）班班主任卞瑶老师主讲。学校教研主任杨冰蕊老师主持，中层以上领导和各年级全体语文老师参加。

卞瑶老师执教的是六年级道德与法治下册第10课《我们爱和平》。整节课任务目标定位准确，以近期的俄乌冲突为例，通过真实的图片与视频让学生感知战争给人类带来的伤害。情境材料的选用精妙得当，能够让学生入情入境的感知和平的来之不易，始终将“反对战争，珍爱和平”这条主线贯穿始终，将历史材料与课堂教学紧密结合。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓厚。发人深省的提问更是启迪学生，唤醒在场所有人和平发展的美好心愿。

示范课在学生激情的歌声中拉下帷幕，紧接着卞瑶老师为大家作了主题为《四个标准一体化,打造思政课高效课堂》的名师讲座。

讲座内容概要如下：

一、学生--家事、国事、天下事，事事关心

1.预习为主；2.交流分享；3.以读促悟

二、教师--“四个标准”一体化

（一）生活性

1.新课导入生活化。从学生感兴趣的，所熟知的日常生活入手。

2.课堂教学组织形式生活化。根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异，采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，而且能收到良好的教育、教学效果。

3.教学情境设置生活化。巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响学生，达到润物细无声的教学效果。

（二）开放性

1.多样化的情景式表演。例如讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等。

2.设计开放式的实践活动,拓展学生的思维空间。

（三）活动性

思政课的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，活动的形式可以有很多种，不管是什么活动形式，一定要让学生通过活动去体验、感悟，不是单纯地告诉学生不能怎么做，应该怎么做。

（4）创新性

要正确理解信息化教学的内涵，并且在教育技术和信息化教学的衔接、信息化教学发展能力以及在教学中应用价值取向、信息化教学发展层面的不同策略等方面的能力以及综合素质方面进一步强化和提升，用先进的教育技术手段和信息化教学思维打造出更加多元化的思政课堂。

讲座结束后，迅速进入点评环节，听讲老师们发出共鸣，赞不绝口。老师们一致认为，卞老师的“名师示范课”备课充分，课堂亮点多多，显示出卞老师对教材、课堂与学生的精准把控。整堂课思路清晰，教学环节衔接紧凑，环环相扣，课堂教学集思政课、历史课为一体，学科整合十分巧妙，激励评价温暖人心，让大家感受到了思政课的新理念。“名师讲座”实用性、实效性很强，理论与实践紧密结合。名师风采展示中的精美课件深深震撼着、感动着在场的每一个人。

在听了大家的发言后，徐向英校长也发表了听后感言：整节课层层深入，授课教师胸有成竹，课堂上丰富的史实画面，精炼的教学语言，体现了卞瑶老师积极的备课态度、深厚的语言功底和高超的课堂驾驭能力。课堂氛围的渲染和情境的创设更是令人感受到战争的残酷，唤起听课师生追求和平的美好愿望，直击人心，扣人心弦，是一节精彩的灵魂洗礼示范课。最后，徐向英校长希望全体教师要上好思政课，努力争做习近平总书记要求的“四有好老师”， 当好“四个引路人”。

思政立国志，课堂启新思。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲道：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”思政课是德育工作的主渠道，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。浇花浇根，育人育心，触动心灵的教育才是最成功的教育，我们坚信，在五台县东冶实验小学教育集团校领导的示范引领下，全体教师定会构建思政新课堂，谱写出思政教育的新篇章！