共享互助 交流成长 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之教研活动

共享互助 交流成长

---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之教研活动

为持续深入践行《五台县教育科技局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的通知》精神,促进教师专业成长，五台县东冶实验小学常规教研活动继续进行。2021年11月11日，副校长陈鹏、教导处杨冰蕊老师深入音乐组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动重点研讨四年级上册《我心爱的小马车》歌曲教学，由音乐组组长赵玉英老师组织。

赵玉英老师积极发言：这是一首深受孩子们喜爱的台湾童谣，情绪欢快活泼，歌词形象生动，词意简练。曲调轻快而活泼，句中的八度大跳生动地表现了孩子们乘上小马车飞奔向前时的愉快心情。歌词告诉了大家一个道理：人生好比崎岖的道路，有许多曲折和艰难，只有坚持走下去，人生才更美丽。

教学目标：

1．能自信、独立、有表情地演唱歌曲。

2．能用加固定低音伴唱的形式积极主动地参与歌曲表现。

3．能准确把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。

教学重点：

学唱歌曲《我心爱的小马车》

教学难点：

准确演唱切分节奏，附点节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体

闫圆圆老师发言：

本课教学过程：

一、情境铺垫

用身体动作表现小马车奔跑的节奏。（用跺脚、拍腿、弹舌头等动作连续表现，并能用渐强和渐弱表现出小马车由远而近继而由近而远的情境。）

二、新歌教学

1．播放范唱音乐，初听歌曲。

2．简介歌曲，导入新歌学习。

（歌曲里面唱到了心爱的小马车，这是一辆有时候很听话，有时候又很顽皮的小马车。这首歌曲的名字就叫《我心爱的小马车》，是一首台湾童谣。）

3．老师随乐范唱歌曲，学生用声势动作参与表现。

（拍手、捻指、拍腿等动作）

4．学唱歌曲。

老师反复演唱歌曲，学生跟唱歌曲。第一遍只听老师唱，第二遍对口型不发出声音默唱,第三遍轻声地跟着老师唱,第四遍学生随琴跟唱歌曲。

5．指导学生唱好歌曲。

演唱第一、二乐句，重点唱好两拍切分节奏和附点四分音符中的重音；演唱第三乐句时要表现出坐上小马车后高兴、得意的心情，可以边唱边做扬鞭的动作；第四乐句用较为坚定的声音演唱表现，表现出小马车不达目的不休息的坚定性格。

6．完整演唱歌曲。

三、课堂小结

毛瑞峰老师发表自己的见解：

这首歌曲第一、二乐句节奏旋律基本相同，第三乐句节奏有变化。歌曲中运用了切分节奏、附点节奏以及一字多音，旋律节奏较复杂。

教学中可重点引导学生聆听学唱，对比学唱。以骑着小马车旅游为主线，导入歌曲的教唱。歌曲的最后乐句起伏较大，提示学生边唱边做表示音高的动作以及字和音的上下对位，再创设小马车带着学生一起去旅游、观赏台湾的风景等情境引出歌曲《我心爱的小马车》。

演唱中要提醒学生歌曲中多处运用了连线，要用连贯圆润的声音去演唱，感受一字多音的唱法。为了更好地表现歌曲，教师可以在演唱形式上做些处理，加入几种打击乐器，教师将打击乐器分发给学生，每小组选择一种，为歌曲加入伴奏乐器，更充分地引导学生表达歌曲的情感。

陈鹏副校长指出，音乐组老师可以说是老、中、青相融合，教学资源共享更有价值。希望老师们在音乐课教学中，更加注重音乐学科核心素养的渗透，要培养学生感知美、欣赏美、表现美的情感体验。

教研活动已深深扎根在每一位老师的心中，它像春雨，似明灯，在它的滋润和引领下，五台县东冶实验小学的教育教学质量定会稳步提升。