原平学习之行有感

此次原平实达中学之行使我从教以来第三次精彩之旅，太原平民中学和阳泉听评课对我受益颇深，此次2015年度第一次课题研讨活动更是坚定了我新理念指导下的课堂教学。

首先，就我个人来说，实验校同课异构学会合理消费，三位老师的授课各特点，原平实达中学的王亚飞老师将课堂还给学生，教学环节大致可分为三部分，这三部分完全交给学生，学生自学、自答、自我分析，课堂紧凑生动活波，学生积极性高，教师适时的采用肢体语言，合理恰当的运用或疑惑或微笑的神情，也为课堂增添了不少魅力，唯一欠缺的是忽略学生回答问题时出现的与课堂预设不相符的问题，没有及时解决课堂突发情况。

太原平民中学何祥选材新颖，选用双十一购物狂欢节为主线，与原平市学生实际相贴近，能迅速吸引学生眼球，调动学生学习热情。因此，晋中市教研室石惠萍用“新”字概括本节课，个人认为应该说本节课“散”，虽说内容多材料多，但“阅读材料可提高阅读能力且材料太多反而降低思维能力”，且在谈怎样合理消费时忽然就跑到与之相关的话题，且耗时较长，重复几次之后更容易打乱学生整体思维，不利于教材知识的整合。

和顺二中的石艳老师的课堂更多的是传统教学式课堂，临场经验少，与学生的陌生造成了师生距离，教师自导自演，讨论时间，开放性不足。

整体而言，三位老师选材贴近时代，贴近社会，贴近学生生活，手段均采用多媒体教学，均运用了小组合作的形式讨论学习中遇到的问题。

2010年初登讲台的我同样是讲校公开课“学会合理消费”正值正月开学领导换届，我引用过年同学们受到的压岁钱引入话题，并设为主线，情景式材料，更是引起学生的兴趣，课堂突发情况也有，但做到了及时处理，虽有几分钟拖课之说，但整节课堂良好，受到校领导前辈的一致好评。

倒是推进课对我影响极大，1311班的老师将新课的任务交给学生后，让学生大声读，找知识点，小组互讲知识点，小组代表展示知识点，在展示的过程中，有问题的小组再一次合作，实在有困难的老师进行点拨，一节课的新授知识，学生前前后后学了四五次，完全有把课本内容做到熟记的可能，整节课既做到了熟悉课本知识夯实基础，又培养了学生的学习能力一举两得。

总之，“三人行必有我师”在今后的教学中我要更认真的研究课程标准，中考命题方向，研究学生心理，充分利用多媒体的同时，把课堂还给学生，把课本还给学生，在重视培养学生理解总结概括能力答题能力之下，兼顾职称，做到“两手抓两手都要硬”将青春阳光火热激情致力于我热爱的教育事业。

                                    教师：王宝莲

                                    2014-11-20