“疫”起上网课   众志克难关

       疫情已经有一段时间了，师生们相聚云端，学习热情依旧只增不减！

       我校根据“停课不停学”和“双减”政策要求，领导班子明确职责分工，落实目标任务，细化步骤环节，根据现实情况制定了线上教学方案，并积极实施。全校师生、家长通力配合，线上教学平稳运行，几周过去了，我们在网络的教学更加得心应手了，同学们也渐渐适应，变得愈发的积极主动。

       在网课期间，学校多次强调，课堂教学处在特殊时期，不能只注重知识的传授，也应该多多帮助学生建立信心，多给他们人文关怀。语文课堂要处理好传授知识与学生的健康成长之间的关系，不能把网课作为知识传授的主战场。

       我会在课前设计一些课前小练，这些课前小练跟以往课堂上练习迥乎不同。我会跟学生们共同探究一些问题。比如：在疫情面前，你是如何珍爱生命的；疫情发生后，你遇到了那些问题，你是怎么解决的；假如现在你是一位医务工作者，面对疫情，你是否奔赴前线；你每天锻炼的方式是什么你帮助父母做了哪些力所能及的家务，从中收获了什么；你对父母的感恩方式是什么；你是怎样保护视力的；现在在钉钉平台上课是否适应；你还会给老师提出哪些好的做法诸如此类，来跟同学们一起交流，同学们畅所欲言，诉说真情实感。同时又给学生新鲜之感，丰富了网课的教学内容，激发了同学们的学习兴趣。

       面对网络直播教学，从第一天的生疏，到逐渐熟悉、掌握、到现在运用自如。完善教学设计，优化教学内容是我的职责所在。线上教学与线下教学不同，视觉感和参与感都会大打折扣，所以为了让学生们更好的接收知识，我首先做到精心备课，备教材做到胸有成竹，备学生做到心中有数！充分运用自己的能力提高课堂效率！

       在一次交流中，有的同学对我说，长时间对着屏幕，眼睛有涩涩的感觉，老师你能不能把不必要的板书省略，多用语言来替代，这样就减少了对视视频的时间。我虚心地接受了学生们的意见，减少了与屏幕对视的时间，较好的保护了学生的视力。

       还有一次，交流时有个同学又对我说，父母不让自己做家务，认为是浪费时间，耽误学习，这个同学感到心里很矛盾，向我诉说心中苦楚。我及时地跟他的母亲沟通，告诉她，要引导孩予对生活进行体验，掌握简单的劳动技巧，要培养孩子的自理能力。同时，我也及时的对这位同学进行心理疏导。

       遵循学生身心发展特点，多角度介入和关注，启发学生们或是体育运动强健身体，或是做家务成为家长的小帮手，或是亲子阅读共建亲子关系等，助力学生德智体美劳全面发展，我时刻关注学生发展的方方面面，让“停课不停学”的每一日都充实、平安、健康而有意义。

       在此期间，我也结合双减政策，布置了丰富多彩的学习任务，让学生进行当堂巩固和练习。然后通过视频会议答疑，对学生进行全面辅导，我认真批改作业，落实班级奖励制度和优秀作业的评选，激发了学生认真完成作业的积极性，使线上教学效果最大化！

        在和学生们更多的互动中，我深深地感到：在特殊时期，作为教师，我们身上肩负的责任不仅是授业，还要传道解惑。构建全方位的教学理念，注重对学生身心健康的关注，帮助学生建立信心，促进身心健康的提升。引导学生对生活的体验，教育学生懂得关心、体贴和孝敬父母，构建和谐、融洽的家庭氛围。让学生珍爱生命、敬畏生命。培养他们家国情怀，敢于担当，有所作为，这些是我们教育工作者义不容辞的责任与担当。

       感动多多,收获满满。这些满满的感动、小小的收获将是我最珍贵、最有价值的回忆，更是我在今后教育生涯中的不竭动力！老骥伏枥，志在教育，疫情将逝，俱怀逸兴。

       期待彼岸花开，踏上希望之陆，让我们共同地去传递更多的感动，去采撷更多的收获,去分享更多的快乐吧!相信疫情过后，重回校园时，我们师生定将展现出别样的风采。只要万众一心，没有翻不过的山；只要心手相牵，就没有跨不过去的坎。愿“疫”去不复返，校园重相聚！