预测让阅读更有趣 ---五台县东冶实验小学教育集团二校区公开课活动纪实

预测让阅读更有趣

---五台县东冶实验小学教育集团二校区公开课活动纪实

五台县东冶实验小学教育集团二校区网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，不断提高教师教育教学水平，进一步加强教师之间的交流学习，切实推进高效课堂， 10月31日，五台县东冶实验小学教育集团二校区负责人张灵、教务主任白灵和全体语文老师走进三（9）班，共同聆听了武丽敏老师和孩子们上的一节语文公开课《胡萝卜先生的长胡子》。

《胡萝卜先生的长胡子》是三年级语文上册第四单元的一篇课文。本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，引导学生在阅读过程中不断主动地进行预测。因此武老师精心设计了教学流程：一、激趣导入，质疑课题。武老师以童趣的语言带领学生走进童话乐园，认识有趣的胡萝卜先生，聚焦胡萝卜先生的长胡子，请同学们根据题目来预测课文写了什么内容？二、品读感悟，预测训练。把课文分成三个板块，设计不同的预测点，引导学生依据故事内容、借助插图、结合生活经验等方法进行预测，学习预测的方法。第一板块：借助“发愁”,引发猜测，猜猜“胡萝卜先生为什么发愁?”第二板块：读猜结构，有依据地预测情节，续编故事，评选出“最佳小编导”、“小小预言家”，激发了学生的潜能。进一步感悟主题：帮助别人，快乐自己，达到学科育人的价值。最后与作家王一梅原创作对比，体会作者笔下的故事新鲜，有趣。第三板块：畅说预测实践收获。预测练习，拓展阅读。出示课后第二题，根据书或者文章的题目，学生猜猜里面可能写了些什么，提倡学生阅读整个故事，加以验证。整堂课贯穿阅读策略“阅读—预测—验证—阅读”这样一个循环的金三角，感受阅读的趣味，体验学习的快乐。

课后进行点评，老师们畅所欲言，共同研讨。武老师教态亲切自然，课件内容丰富美观，教学板书简洁新颖，教师对教材内容分析、处理恰当，重难点突出，注重启发引导，评价语丰富及时，师生互动积极，将“预测”能力训练落到实处。校领导强调语文教学不是为了教课文，而是借课文来教阅读，要将学习课文过程中习得的阅读策略发展成自主阅读的能力，在课后阅读中也能迁移运用，提升阅读质量。

道阻且长，行而不辍，则未来可期！东冶实验小学将一如既往锤炼教师教学功底，积极推进课堂提质增效，谱写教育新篇章。