五台县东冶实验小学教育集团“名师示范课”“名师讲座”纪实

名师引路展风采 教师聆听促成长  

---东冶实验小学教育集团“名师示范课”“名师讲座”纪实

五台县东冶实验小学网讯：教学有法，贵在得法；示范引领，彰显魅力。为了落实“双减”政策，深化教学改革、优化教学模式，打造名师队伍，2022年10月27日上午，五台县东冶实验小学教育集团在厚德楼三层会议室举行了“名师示范课”和“名师讲座”活动。校长徐向英、教导处相关成员和全校语文教师参加了本次讲座。整个活动由教研主任杨冰蕊老师主持，薄晓丽老师主讲。

薄晓丽老师辛勤耕耘于教学一线将近二十年，一直担任语文教学和班主任工作，是学校的一名骨干教师。曾荣获“五台县教学能手”“五台县优秀班主任”等多项荣誉称号。本次活动分两部分，一是示范课，二是专题讲座。

薄晓丽老师的“名师示范课”为大家展示的是六年级语文上册第三单元《竹节人》。本单元是阅读策略单元，整节课薄老师运用“教师是学习活动的组织者和引导者”这一课程理念，根据教材特点，紧紧围绕“以学生为中心”，将阅读方法循序渐进地渗透到教学中，让学生懂得“阅读目的不同，关注的阅读内容不一样，采用的阅读方法也不尽相同”，让“有目的地阅读”这一阅读策略更加明晰。

示范课后，薄晓丽老师又为大家作了主题为《小学语文课堂教学中师生互动的有效策略》的名师讲座，讲座内容概要如下：

一、教学中师生互动的意义

(一)“互动”可以营造民主、和谐的课堂氛围。

(二)“互动”可以让课堂的气氛更加生动起来。

(三)“互动”可以使学生的求知欲望变得更加强烈，达到主动学习的目。

(四)“互动”可以促进教师与学生、学生与学生的情感交流。

二、小学语文课堂师生互动问题分析

1、传统的教学模式

2、互动深度不够

3、教师没有正确掌握评价形式

三、有效的课堂互动遵循的原则

四、小学语文课堂中师生互动的有效策略

1.精心设问，互动教学

（1）问题导入，体现互动的交互性

（2）问题教学，提高互动的有效性

（3）问题分组，促进生生互动

2.能力培养，创设多维生活化场景

3.发散学生的思维，调动学生学习的主动性

4.以趣味活动开展师生互动

5.创设有新意的互动情境

6.探讨式互动，开拓学生的思维意识

听了薄老师的讲座，在座的所有教师都受益匪浅。

讲座结束，与会教师们针对薄老师的示范课和名师讲座谈感受、说心得。老师们一致认为薄晓丽老师的教学思路清晰，课堂节奏明快，学生学习积极性高，整节课以学生为主体，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。薄老师的讲座能够结合自己的教学实例阐述语文课堂中师生互动的有效性。选题好，内容很接地气，为老师们的语文教学起到了典型的示范引领作用。

最后，徐向英校长作了总结：今天，薄老师的课遵循了高年级语文课的特点，重在对学生学习方法的指导，以及对单元主题的落实，目标明确，落实了新课标的语文核心素养。从中看到了老师们都在不断进步，不断成长。同时提出锦上添花的建议：教学中要善于抓住关键句引导学生多读进行体会，通过联系生活实践调动学生的情感体验，激发学生热爱生活的情感。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学无止境，语文教学的探究活动是一个长期的、激励人前进的活动。相信东冶实验小学的教师们定会博采众长，开拓创新，奋勇向前！