五台县教科局第十八督导组督导五台实验中学持续深化教育教学质量提升“五个一”活动第七期校长论坛

五台实验中学网讯：为了让持续深化教育教学质量提升“五个一”活动规范化，制度化落实到位，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高课堂教学的实效，2021年10月28日，县教科局第十八督导组领导电教馆副馆长梁雨生、政教股副股长张磊、电教馆康晓霞一行3人再次对我校本学期开学以来教育教学质量提升“五个一”工作的推进落实情况进行督导检查开展听课、评课活动。会议由我校常务副校长白晓燕主持，本次主讲人是副校长毛计斌，毛老师分享赴忻一中学习的教育教学经验，教研室主任王会先、教导主任王凤伟、政教主任张春升等学校其他领人以及各教研组教研组长参加会议。

会上，五台实验中学副校长毛计斌提到：校长论坛第七期主要围绕教育教学质量提升方面的“五个一”展开，并着重提到了在忻州一中北校区学习到的“大三步”教学法进行了分析总结。今天召开此次会议，主要围绕教学环节这三步进行分析讨论：

1、“三步骤”之第一步，学生学会自主预习。

在开展常规课程前，学生首先要通过自主预习掌握自己能掌握的基础知识点，充分发挥学生的主观能动性，激发学生自主探索，发现问题的能力。随着基础教育课程改革的深入，学校的课堂已发生了很大的变化，学生在课堂上的自主地位有了空前的提升，教师的角色也在悄然变化，但不可否认的是，预习是学习和掌握知识的有效方法，通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，并进行有的放矢的学习。课前预习不仅有利于培养和提高学生自学能力，而且有利于学生提高听课效率，还有利于暂困生扭转学习被动的局面。

2、“三步骤”之第二步，教师组织开展常规课、习题课以及复习课。

常规课的开展还是发挥学生的主体作用，采用新型教学方式，与预习课紧密衔接，个别性问题组织学生讨论解决，共性问题形成学生先分析，老师总结概括的模式。教师教学行为变了，教师们从台上走到了台下，由主演转成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。学生学习方式变了。学生学习方式多了，活动空间大了，思维变的活跃了……学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。课堂的氛围活了，课堂教学改革使让课堂成了学生展示的平台。过去一向提倡的讨论，质疑等课堂活动，有了必须的资料，有了必须的时间，教师把持课堂的现象明显改变。课堂上，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。

习题课查缺补漏，帮助学生巩固自己所学知识的同时，让学生学会学以致用，并见识到一些新颖的题型，开阔学生的做题思维和视野。做错的题老师会进行引导讲解，二次帮助学生巩固知识点。

复习课主要是分散的知识点之间的融会贯通，以点带面，帮助学生将零散的知识点在脑海中形成知识体系，更好的应对新题型、新高考。

3、“三步骤”之第三步，以学生为主开展测标补标。

学生学过的知识点、形成的知识体系，但凡学习过的东西，学校都会组织开展落实情况考核，通过“两保障”跟进。80%学生的学生要达标，不达标的学生还会由各科老师组织开展学习任务到人的辅导跟进，并再次补标。

本次会议主要围绕通过学习好的教学模式研讨如何逐步提升我校的教育教学质量，贯彻落实“五个一”活动。会议接近尾声我们教育局领导做了指示发言，希望我们沿着新的教学模式，找到适合我校自身发展的教学模式，稳步推进教育教学质量提高。会议最后，我校常务副校长白晓燕做了会议总结，校长指示，各教研组长认真组织教研，认真贯彻落实“三步六环节”教学，寻找到一条适合我校发展的特色教学之路。

（撰稿人：王倩茹      审核人：谢宏伟    白晓燕）