五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

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---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。为全面落实“双减”政策，进一步打造高效课堂，持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，东冶实验小学教育集团继续有条不紊地开展常规教研活动。4月24日上午，学校分包年级领导张飞帆主任深入一年级教研组参加了语文先周备课集体教研活动。

本次教研活动由一年级语文教研组长武丽峰老师组织，重点研讨一年级语文下册五单元第8课《人之初》。

首先由主备人续宝香老师谈了《人之初》一课的整体教学思路和教学重难点突破。《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。两个片段的理解，对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

听了主备人对《人之初》一课的教学设计后，朱慧老师指出: 《三字经》片段中生僻字多，学生朗读有一定困难。课始，可以由教师示范朗读，让学生听读，在听读几遍之后，再让学生跟老师读，以便让学生更快地读正确。

温玲玲老师建议: 课文中出现的一些字词比较难理解，可以引导学生回忆生活，讲讲与之相关的常用词，与这些常用词结合，帮助学生理解课文的大致意思。比如“习”，请学生说说在哪里见过这个字，学生可能会说:习惯、习性、恶习。可以相机告诉学生，这里的“习”是习惯、习性，“恶习”是不好的习惯、习性。其他的单音节词也可以这样，引导学生回忆平时知道的相关词语，引导学生理解。

卞瑶老师认为：从活动入手，发挥孩子们的主动性。在课堂中让孩子们表演故事，配乐朗诵，充分发挥孩子们的主动性，让他们在这些活动中加深对《人之初》的理解。教师讲和学生说相结合，使学生对《三字经》的认识更系统、完整。利用多媒体课件激发学生兴趣。

孟娟老师认为: 学有余力的班级可以请同学说一说，讲一讲，读了课文你知道了什么？其中“子不学非所宜，幼不学，老何为”比较难理解，如果学生理解不了，我们可以直接讲述，也可以联系诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”讲讲儿时努力学习的重要性，或者让学生结合自己读过的故事，讲讲对句子的理解。

崔琳老师认为: 从活动入手，发挥孩子们的主动性。在课堂中让孩子们表演故事，配乐朗诵，充分发挥孩子们的主动性，让他们在这些活动中加深对《人之初》的理解。教师讲和学生说相结合，使学生对《三字经》的认识更系统、完整。利用多媒体课件激发学生兴趣。

教研组长武丽峰最后补充: 两个片段意思的理解对学生来说有些难度，教学时可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好的地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应该注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

教导处张飞帆主任对本次教研活动作了总结，同时希望老师们要以每一次教研活动为契机，充分发挥好集体的力量，积极交流反思，使教学水平不断提高。

独行快，众行远。五台县东冶实验小学的全体教师将在县教育教学质量提升“五个一”活动中，继续同心协力、砥砺前行，集思广益，深研课标，优化设计，为课堂教学充电蓄能！