“走进心灵，激发自我”

——豆村中学校引导学生自我成长

五台县豆村中学校网讯：当下，中小学生心理健康问题凸现，和学生心理健康有关的社会热点事件不断在网络上涌现，注意到了这个问题，各级领导慢慢形成重视心理健康教育工作的意识。学校积极响应，利用课余时间与学生谈话交流，取得良好的效果。

学生谈话大抵有这样三个阶段。

第一阶段，是最常见的，就是在学生出现问题征兆之后，如违反校纪班规或成绩明显下降，这时候班主任找谈话，要查明原因、解决问题、重申校纪，思想教育，此其一，叫事后谈话，无事不谈，谈必有事，针对事谈，谈事即可。

第二阶段是事先有计划有安排地要在一定时段内和班上同学逐一谈话，以了解情况，传递关爱，提前预防。利用早读、晚自习等时段，在教室外，走廊里，三五句话，或问学习，或谈思想，寄以厚望，辅以拍肩，让学生顿感温暖，倍添信心。这是事先谈话，以情取胜。

第三阶段谈话，是在各种心理健康摸排普查后，针对本班的重点人群开展以心理健康教育为主的谈话，因为侧重点是心理健康教育，所以我们把这样的谈话称之为“谈心”。

为示区别，上述三个不同阶段的谈话可分别称之为谈事，谈情、谈心。