五台县龙泉学校小学部校长论坛纪实

浅谈小学数学大单元教学

2024年12月9日下午，五台县龙泉学校小学部举行了第六期校长论坛，本期校长论坛的的主讲是一年级年级校长杨二丽。小学部校长杨云华、副校长葛鑫及全体教师参加了本次活动。

讲座中，年级校长杨二丽分享了数学大单元教学的理念。

指出小学数学大单元教学是一种富有创新性与系统性的教学理念与方法。它强调以大主题、大任务或大问题来统领整个单元的教学内容，打破传统单课教学的局限，注重知识间的内在联系与整合，让学生在更广阔、更系统的知识框架中学习数学，促进其对数学知识的深度理解与灵活应用，提升数学核心素养。

    大单元教学要求教师站在更高视角对教材内容进行梳理与重构。

    以核心素养为导向是大单元教学的关键。让教师可以创设生活情境，如购物、旅行中的数学问题，让学生在解决实际问题过程中理解数的意义与运算的价值，通过自主探究、合作交流等方式总结运算规律，构建数学模型，从而提高学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题、用数学语言表达结果的能力。

    在大单元教学实施过程中，教学活动的设计尤为重要。教师可设计具有挑战性的大任务，同时，大单元教学倡导多样化的教学评价，关注学生在整个单元学习过程中的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等多方面，通过教师评价、学生自评与互评等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果，激励学生不断进步与成长。

小学数学大单元教学通过对教学内容的整合、核心素养的导向、教学活动的精心设计与多元化评价，为学生提供了更丰富、更系统、更具深度的数学学习体验，有助于提升小学数学教学质量，培养学生适应未来社会发展所需的数学素养与综合能力。

总的来说，数学教学要联系生活实际，要遵循孩子年龄特征，要有大视角，避免生搬硬套，才能在数学道路上走的更远。