五台县实验小学一校区线上教学纪实

疫情之下  我们“疫”起成长

       疫情影响，网络课堂成为主战场。作为一名教师，经过一段时间的网上授课，我感受颇深，面对各种挑战，积极应对，方方面面都得到了提升。

       一、网络教学严要求

       要求学生严格按照学校课程表上的安排，在家长的协助下，让学生科学安排好居家生活和学习，及时调整到最佳学习状态。

       1、勤点名，上课实行点名制度，对课堂笔记、上课发言等情况进行及时反馈，从而保证学生按时听课，听课期间不走开。

       2、线上课，要求每位同学全程打开摄像头，且把摄像头对准自己的书桌，能看到他们的手和课本。

       3、备好课，在备课时要细分内容和时间，要非常清楚某个教学内容大概用多长时间，讲练结合，保证课堂高效。

       4、多互动，多给学生发言展示的机会，课堂互动可以是一对一或者一对多。让每学生都有参与，高难度的问题交给学优生挑战， 简单的问题提问留给程度较弱的学生。

       5、多鼓励，网课本来就比较容易疲惫，长时间在家待着不能出门，人也容易产生负面情绪暴躁。那么就要多鼓励孩子，让学生感受到网络课堂的趣味性。

       二、课下辅导重反馈

       1、重反馈，学生提交的作业及时批改，发现问题及时记录并在企业微信的作业程序里及时反馈给学生，让其思考改正。表现好的也及时树立榜样进行表扬。

       2、多沟通，遇到个别没按时上课或按时提交作业的学生，及时与家长取得联系，了解学生在家的学习、生活情况，在做家长和学生的思想工作，尽量做到不让一个孩子掉队。

       三、针对问题勤思考

       1、个别学生总是忘记签到或提交作业，课后有的人解释为着急上课，忘记提交，情况是否属实无法监管;

       2、直播教学环节是整合重难点再串讲一遍，对已经在视频学习中就掌握知识点的同学起到了巩固作用，但对于掌握较差的同学相对速度较快，只能要求这部分同学课后自主花时间回放视频。

       四、依据学情多调整

       1、根据实际情况及时改网课教学方法，比如采取加大课堂上和学生互动的抽查力度，及时发现学生们的学习问题并予以解决;作业务必在规定时间内拍照上传，并挑选典型，适当进行表扬和批评等措施，来提升学生的学习动力。

       2、从学生的作业和反馈情况来看，在线教学达到了一定的预期教学目标。接下来的教学中，我会根据后台的数据统计,不断尝试运用多种形式，保证学生们都能积极融入线上学习。

       疫情为我们的生活按下了暂停键，但是学习的步伐却从未停止。这既是一种挑战，更是一种机遇，它让我们得以重新审视自己过往的教学。在一切从学生出发的视角下，我们将不断站在学生的立场反思教学，探索让线上教学与线下教学等效同质的方法和路径，助力学生全面发展。