少年正当时 努力ing ——现在进行时公开课纪实

少年正当时 努力ing

——现在进行时公开课纪实

沟南学校简讯：为继续深化县教育科技局“五个一”活动，沟南学校积极开展公开课的观摩互评活动。4月2日我校赵丽君老师讲了一节公开课—— Unit6 I’m watching TV. Section A第一课时。现在进行时是初中阶段一个重要的时态，常用于日常生活对话中，通过学习旨在提高学生用英语进行交流的能力。

教师用日常口语训练的方法来导入，让学生通过观察图片由do转化成doing来进行描述，强化目标语言。进而通过对目标语言的多次口语表达形成肌肉记忆，最后师生共同进行归纳总结。整节课教师弱化单一语法知识的枯燥讲解，将语法渗透到口语交流中，日常运用中。

根据学生的实际多次举例子让描述学生正在做什么，抓住孩子们爱表现、喜竞争的特点，充分利用body language和pictures，让学生边做边说。在反复操练中，体会What are you doing? I’m ...和He’s…  \She’s….这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务，学生自己讨论总结出规律后，教师再做纠错补充。

课后老师们进行了精彩点评。

李婷老师提到课堂通过游戏让学生举例描述自己的同伴正在做什么,学生不仅学习兴趣浓且效果好。

孟竹梅老师说，这节课采用了情景教学，其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片引导学生谈论现在的情况，学生有较丰富的、深入的体验，有助于帮助学生理解、领会现在进行时用法；调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。

杨月云副校长指出，在整个环节中，请学生自己探索发现现在进行时的特征及读法，学生在探究，教师在指导，营造出一种最佳的学习环境。

白江涛校长指出，学生虽能被情景吸引，但有时也会被场景所约束，他们束缚于听课这种异于平常的课堂环境，该积极发言时你推我让，该大声朗读时却小心翼翼。这就需要老师无论在课堂还是在课下都应该多亲近学生；教师与学生交流语言应该更具即时感、生活化；更要多发现学生的闪光点，多鼓励，而且多修炼“喜形于色”的表扬，再通过教师的示范引领和激情将学生带动起来：敢开口，能表达，会表达。

的确，身为一线课改教师，深受课改新思潮的冲击，每节课都要以“学生的发展为本”设计，将关注学生渗透在每一节课的学习过程中，关注他们投入了多少情感，洒下了多少努力，迸发了多少创新，启迪了多少想象，提高了多少能力，激发了多少兴趣，获得了多少成功。如果可以，通过这样的教学设计，学生不光学到了知识，其动口实践能力、交往合作能力也会得到发展。无论老师还是学生，奋斗正当时，时刻ing!

                           沟南学校 赵丽君