五台县实验小学教育集团一校区公开课系列活动

聚焦课堂  博采众长

“荷风送香气，竹露滴清响”，夏天逐渐变得炎热起来。课堂是提高教学质量的主阵地，为加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，积极打造优质语文课堂，提高教学效率，进一步深化和推进五台县教育科技局“五个一”活动，5月27日上午第二节课，伴随着上课铃声，张俊伟校长、史云康书记和白云香主任以及二年级全体语文老师走进二（6）班教室，听了杨晓丽老师的公开课《大象的耳朵》。

  课文《大象的耳朵》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。《大象的耳朵》这篇童话故事以大象的耳朵为话题，围绕改变，告诉我们对别人的意见或建议，我们要动脑筋，选择合适自己的这个道理，讲述了一个妙趣横生的故事。杨老师认真钻研教材，抓住低年级学生的认知特点，紧扣文本的学习目标，打造了一堂充满趣味的本色语文课。

  杨晓丽老师以“猜耳朵”这个有趣的游戏导入，请同学们猜出多位神秘嘉宾，引出本节课的课题《大象的耳朵》。

  通过自由朗读的形式，让学生快速在文中画出揭示主旨的句子。接着让学生进入情境中，对小兔子的话进行“问句大变身”，举一反三，让同学们在不同的问句朗读中掌握读好语气词的方法。

  通过找学生读、男生女生读、角色扮演等多种朗读形式让学生们在读中悟、读中学；又通过语言练习，让学生们设身处地的扮演角色小羊、小鹿、小马、小老鼠等小动物，感受小动物们都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？

  抓住大象的三种心理变化并结合生活实际，让同学们明白每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。

  接着以情景剧《童话王国开幕啦》让同学们参与其中将本节课推向高潮，加深了对课文的理解，最后杨老师还向同学们推荐了一本课外读物《小猪变形记》。

  杨老师教态自然大方，语言简洁凝练，整节课激情而不失灵动，充满了趣味性，孩子们也非常积极活跃。此外，杨老师通过游戏和情景扮演使学生主动参与学习，她的课堂语言、课堂技巧和课堂氛围，无不显示出她较高素养和驾驭能力。 

  课后,语文教研组的老师对杨老师老师巧妙的问题设置、以学生为主体的课堂理念都予以了肯定，并提出了各自对本节课的看法。

  史云康书记强调读是重要课标，读得多很对，以培养学生语感、培养学生的阅读能力、在读中体会、理解课文为核心。找个别人读的时候，评价要有目标，要点评他的感情色彩和语调，根据他们的表现情况，个别评价，再让别的同学起来读。应该面向全体学生，关爱差生，也让他们站起来读，点评的时候给这些同学信心，给这些同学关爱，还强调了低年级应多朗诵课文以培养语感，同时低段是积累过程，多记多背多积累，及时考查学生的掌握情况，从而激发学生学习主动性。也指出本节课课文应该再深入去探究。

       白云香主任指出课文表面充满趣味、蕴含哲理，但也有一定难度，作为新教师要在备课前、备课中、备课后虚心求教、不耻下问。强调了要精讲、少讲、把提炼出的重难点重点讲，要以教学效果来评价、来衡量自己的教学，用不同的语气读，要精读、细读，在每一次学生读完之后也要有不同的点评。强调在教学过程中，让学生们自己问自己答，给他们充足的时间思考，培养他们的语言思维。

 语文教研组长杜月峰老师对杨晓丽老师本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“教材处理、学生的驾驭、教学设计”等方面，提出了改进建议。强调了课堂要与生活实际紧密联系，建议要以课文两幅插图切入课文，引导学生观察两幅图中大象心情的三次变化，来体会、来拓展延伸。这样才能真正构筑一个高效的课堂。

 李雅丽老师认为游戏是孩子们的天生本性，每个小学生都喜欢做游戏的。为了激发学生的兴趣，满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要，课堂上做一些游戏也是必要。杨老师在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛，消除紧张情绪，增进师生的友谊。

 高竹梅老师指出，提问的时候也要多叫几个同学，在点拨引领环节，要整体把握，注意善于控制好课堂氛围，从一个问题演变成多个问题，在课堂教学过程中，教师既要放得开，又要收得拢。

 李昱慧老师也提出了创新教学，打破常规，指出杨老师通过对话、分角色朗读、情景表演等让同学们来弄明白这篇课文揭示的道理的方式很棒。

 校公开课的开展，让老师们在这次听评课活动中收获颇丰。此次听课评课为教师的快速成长提供了一个展示的平台，让年轻教师们走在踏实、勤勉的成长路上，在不断的学习中提升自己的教学能力。